1Publié en 2019 dans la collection « Arcadia » des éditions de l’Université de Castille-La Mancha et dédié à la mémoire de l’éminent chercheur Pedro Cerrillo, l’ouvrage coordonné par Adolfo Córdova, Renovar el asombro. Un panorama de la poesía infantil y juvenil en español, propose un parcours en deux volets et huit études sur la poésie à destination de la jeunesse publiée en Espagne et en Amérique latine au cours des 40 dernières années. La première partie de l’ouvrage regroupe cinq études panoramiques tandis que la seconde réunit trois études portant sur des aspects plus particuliers.

2Placée à l’ouverture de la première partie de l’ouvrage – « Panoramas » –, l’étude de María Victoria Sotomayor Saéz, « Dos décadas de poesía infantil en España », s’intéresse à la poésie publiée durant les deux dernières décennies du xx^e siècle. Rappelant que la poésie pour la jeunesse a une histoire très contrastée où des périodes d’atonie et d’instrumentalisation alternent avec des temps d’innovation et de fécondité – variations qui s’expliquent par le contexte dans lequel les œuvres sont produites –, elle constate que celle qui a été écrite au cours des deux dernières décennies du xx^e siècle n’échappe pas à la règle puisqu’elle se donne à lire comme le résultat d’une évolution historique et comme la réponse individuelle et sociale à un environnement culturel.

3Constatant, pour sa part, la quasi absence et la marginalité des écrits théoriques sur la poésie à destination de la jeunesse, Cecilia Bajour, dans son étude intitulée « Nadar en aguas inquietas : una aproximación a la poesía infantil de hoy (1998-2011) », prend appui sur une sélection de créations poétiques contemporaines pour proposer, en étroit dialogue avec ces dernières, une réflexion théorique déclinée en quatre temps : la musicalité de la poésie enfantine, la création d’une voix poétique spécifique, la vision du monde offerte par cette dernière, les poèmes à double destinataire.

4Dans un article intitulé « Dentro de una nuez : Tres reflejos de la poesía del trienio (2013-2016) y una pregunta », Adolfo Córdova entreprend d’analyser un corpus de 163 ouvrages publiés dans la péninsule Ibérique et en Amérique latine en fonction de trois axes – la rime et la poésie lyrique traditionnelle ; les classiques illustrés et les anthologies ; le vers libre et l’hybridité générique – afin de mettre en évidence l’existence d’une poésie non commerciale en quête de nouvelles musicalités, en dialogue constant avec les structures et les motifs classiques avec lesquels elle joue et qu’elle subvertit, une poésie fondée sur un dialogisme intertextuel, en prise avec l’Histoire et enrichie par les apports de l’art contemporain.

5Dans « Hacia una “poesía para niños también” : Tendencias de la poesía infantil en dos premios del ámbito hispanoamericano (2004-2017) », à partir d’un corpus de 23 oeuvres publiées entre 2004 et 2017 et récompensées par le Prix hispanoaméricain de poésie pour les enfants et le Prix de la ville de Orihuela, Felipe Munita brosse à grands traits les tendances de la nouvelle poésie hispanoaméricaine pour la jeunesse : création d’un cadre ou d’un macro-récit englobant l’ensemble des poèmes, afin de rapprocher le livre de poèmes des formes narratives prédominantes en littérature de jeunesse ; coexistence de formes poétiques folkloriques avec de nouveaux apports venus de la poésie classique (sonnet) et des avant-gardes (calligramme) ; conception modulable du je poétique capable d’adopter des registres très différents ; relations dialogiques entre mondes factuels et mondes intérieurs et imaginaires dans les textes poétiques ; jeux avec le son et avec le sens ; présence de motifs empruntés à la littérature universelle (le voyage, la fuite du temps…) ; jeux intertextuels (notamment avec l’univers du conte de fées) ; jeu métapoétique.

6L’article suivant, « Libros iberoamericanos de poesía para niños y jóvenes destacados por el Premio Fundación Cuatrogatos (2014-2018) », rédigé par Sergio Andricaín et Antonio Orlando Rodríguez, présente le travail de valorisation mené par une organisation à but non lucratif, la Fondation Cuatrogatos, dont le siège se trouve à Miami, aux États-Unis. Créée dans le but de développer des projets éducatifs et culturels destinés à promouvoir la littérature, la lecture et les arts espagnols, cette fondation s’est donné pour principale mission d’étudier la production éditoriale ibéroaméricaine destinée à la jeunesse. Le Prix de la Fondation Cuatrogatos est décerné chaque année à 20 ouvrages de fiction de langue espagnole. La Fondation s’attache aussi à mettre en œuvre, depuis 2015, un travail de diffusion des ouvrages les plus aboutis sur le plan plastique et littéraire. L’article propose le compte rendu des livres de poésie récompensés par le Prix Fondation Cuatrogatos entre 2014 et 2018, ainsi qu’une liste des ouvrages finalistes pour l’obtention de ce prix et de ceux qui ont retenu l’attention du jury.

7La seconde partie de l’ouvrage – « Enfoques » – s’ouvre sur une étude de Ángel Luis Luján Atienza intitulée « Algunas consideraciones sobre la métrica de la poesía infantil española contemporánea ». Partant du constat qu’il n’existe aucun ouvrage abordant de façon systématique l’utilisation de la métrique dans la poésie destinée à la jeunesse, il entreprend d’analyser les innovations sonores et rythmiques apportées à cette dernière au cours des 40 dernières années. À sa suite, dans « De rimar a mirar : apuntes sobre la emergencia de un género LIJ más inclusivo », Cecilia Pisos s’intéresse aux ouvrages ouverts à une poésie plus expérimentale, et plus particulièrement à l’objet artistique complexe qu’est l’album lyrique dans lequel la métaphore poétique s’élabore à la fois à partir du texte et de l’image. Dans la dernière étude de l’ouvrage, « Adaptación de poesía en forma de álbum ilustrado para niños y jóvenes », María del Rosario Neira Piñeiro prend appui sur les théories de la réception, et plus particulièrement sur le concept de lecteur implicite, pour aborder l’album de poésie. Elle s’intéresse aux modalités d’adaptation de textes poétiques – originellement destinés à des lecteurs adultes – à un lectorat enfantin, et notamment à la manière dont l’appareil péritextuel mis en place dans l’album transforme le lecteur implicite originellement postulé par le texte sans pourtant modifier la lettre de ce dernier. Elle analyse tout particulièrement le rôle déterminant joué à cet effet par le péritexte iconique dont elle s’attache à souligner les différentes fonctions.

8Il s’agit d’un ouvrage qui, au-delà des chercheurs en littérature de jeunesse, pourra intéresser tous ceux qui ont à cœur la promotion de la poésie auprès d’un jeune public (enseignants, bibliothécaires, parents…). Il donne à voir les innovations fructueuses et originales apportées au cours de ces dernières années dans un secteur de la littérature de jeunesse qui reste malheureusement encore trop marginal et trop méconnu.