Informations sur cette image

• Dossier thématique

  • Hélène Weis
    Introduction : le texte de jeunesse au risque de l’école [Texte intégral]
    Introduction: the children’s text under threat in education
  • Sandra Dobek
    Lecture d’albums de littérature à l’école élémentaire [Texte intégral]
    Témoignage d’une enseignante d’école élémentaire sur l’utilisation de l’album en séance de littérature et sur le peu de place accordé à l’analyse d’image
    Reading literary picture books in elementary school
  • Valérie Ducrot
    L’album sans texte : de la répétition à la narration [Texte intégral]
    Textless picture books: from repeating to narrating
  • Hélène Raux
    Angelot du lac et John Chatterton : ce que ces « classiques » d’Yvan Pommaux disent de la scolarisation de la bande dessinée [Texte intégral]
    Angelot du lac and John Chatterton by Yvan Pommaux: how school reads comics
  • Hélène Weis
    Le conte en randonnée, un classique pérenne de l’école maternelle [Texte intégral]
    Formula tales, old classics for pre-school education
  • Lucile Berthod et Lydie Laroque
    Lectures réelles et lectures prescrites au CP : quelle articulation possible ? [Texte intégral]
    Actual readings and prescribed readings for the first grade: what are the possible connections?
  • Christophe Meunier
    L’Iconotexte en action en classe de Maternelle [Texte intégral]
    The Iconotext in action in Pre-School classes
  • Dominique Perrin
    L'album de grande diffusion, un corpus populaire entre discrétion et illégitimité (1). Du contexte savant à l’institution scolaire [Texte intégral]
    The mass-market children’s picture book, a popular corpus between invisibility and illegitimacy (1). From academic sphere to the educational context
  • Dominique Perrin
    L'album de grande diffusion, un corpus populaire entre discrétion et illégitimité (2). Des pratiques de classe à la recherche en didactique de la littérature [Texte intégral]
    The mass-market children’s picture book, a popular corpus between invisibility and illegitimacy (2). From classroom practices to didactic research
  • Sonia Castagnet-Caignec
    Pour des corpus transfictionnels à l'école : en quoi un récit multimédiatique peut-il servir l’enseignement ? [Texte intégral]
    For transfictional corpora at school: how can a multimedia fiction serve teaching?
  • Christiane Connan-Pintado
    Littérature de jeunesse et maîtrise de la langue [Texte intégral]
    Un mariage turbulent : lecture littéraire et réflexion métalinguistique
    Children's literature and language skills. A turbulent marriage: literary reading and metalinguistic reflection

• Fonds d'archives & collections

  • Béatrice Guillier
    Les illustrés pour petites filles du xx^e siècle à la Bibliothèque nationale de France [Texte intégral]
    Illustrated magazines for girls of the 20th century at the Bibliothèque nationale de France

• Varia

  • Sophie Gobert
    Nombres et littérature jeunesse : formes de narration et usages des nombres [Texte intégral]
    Numbers and children’s literature: forms of narration and uses of numbers
  • Anne Wattel
    Suis-moi ! de Maja Kastelic [Texte intégral]
    Une déambulation graphique au 34 de la rue Andersen
    A boy and a House by Maja Kastelic. A graphic wandering at 34 Andersen street

• Comptes rendus

  • Catherine Tauveron
    Brigitte Louichon (dir.), Un texte dans la classe. Pratiques d’enseignement de la littérature au cycle 3 en France [Texte intégral]
  • Marie Besson
    « Fantasy et enfance », Cahiers Robinson n° 49 [Texte intégral]
  • Cheyenne Olivier
    Nina Goga, Sarah Hoem Iversen & Anne-Stefi Teigland (eds.), Verbal and visual strategies in nonfiction picturebooks. Theoretical and analytical approaches [Texte intégral]
  • Cécile Boulaire
    Élodie Bouygues, Yvon Houssais (dir.), Formes brèves en littérature de jeunesse [Texte intégral]
  • Michel Manson
    Megan Brandow-Faller (dir.), Childhood by design. Toys and the material culture of childhood, 1700-Present [Texte intégral]

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