1La question de la violence des jeunes a un caractère récurrent dans l'espace public. Il ne se passe guère de semaines sans qu'un fait divers ne fasse l'objet d'une mise en mots, en images, en scène.

3« Jeunesse redoutée, jeunesse surveillée, jeunesse rebelle » écrit-elle pour décrire « les anxiétés d'un siècle vieillissant qui, après la commotions de la révolution française, rêve d'ordre et de stabilité ». Autrement dit, cette thématique toujours renouvelée de la violence des jeunes au travers des figures qu'ils incarnent – apaches, blousons noirs, fils des cités -  ne serait-elle pas d'abord l'expression, elle-même toujours renouvelée d'une peur, face à une catégorie aux contours incertains, qui interroge les rapports entre les générations, les rapports de place et de pouvoir ; une peur effectivement exacerbée par les fragilités sociales ?

4Lire une partie du présent comme configuration particulière ou comme actualisation de problématiques historiques ne manque nullement de pertinence mais saurait au final rendre compte de l'ensemble des réalités dans leurs constructions complexes. L'abondante littérature sur le sujet en témoigne, les rapports entre jeunes et violences font partie des préoccupations durables des professionnels, des chercheurs.

5Dès lors pourquoi revenir sur cette thématique dans un numéro de Sejed ? D'abord parce que la définition de la violence ne va pas de soi, oscillant entre catégories objectivables - notamment pénales - et points de vue des individus. La violence n'existe pas sui generis mais prend sens, s'inscrit dans des contextes particuliers.

8Le constat est essentiel car il souligne la nécessité d'aller au delà des effets médiatiques : une partie de la violence des jeunes est une violence entre jeunes.

10Rapporter la violence des jeunes uniquement aux actes qui alimentent une sorte de panique sociale revient à éluder singulièrement toute une série de réalités dont la violence subie dans le déclassement, la dépréciation, la relégation, à occulter des significations qui, de fait, appelle des réponses plus complexes.

11La question des jeunes et de la violence ne saurait donc se réduire à la violence des jeunes en éludant la question des violences subies par les jeunes : d'où le titre de ce numéro, jeunes face à la violence. Il n'y a dans ce projet nul prétention à  traiter l'ensemble des questions possibles. Nous avons choisi de limiter l'approche de cette question au cadre des prises en charge éducatives et judiciaires, thérapeutiques.

12Nous avons retenu trois contextes.

13Le premier concerne l'espace scolaire. Joseph Avodo propose, dans le cadre camerounais, une analyse discursive de la violence verbale dans les situations d'apprentissage. S'il s'appuie sur des références classiques, il n'en cherche pas moins à saisir des spécificités en soulignant le décalage entre un modèle pédagogique et l'enracinement culturel. Gérald Boutin et Simon Forget nous proposent une analyse de différentes programme de prévention de la violence au Québec. Ils en interrogent les fondements théoriques au sens où ils sont marqués par une certaine représentation de la violence qui ne prend guère en compte la complexité.

14Le deuxième s'intéresse à la prise en charge des mineurs dit incasables. Il donne l'occasion de mettre en discussion deux lectures. La première, de Gillonne Desquesnes, Nadine Proia-Lelouey et Didier Drieu, insiste sur la nécessité de prendre en compte un tableau clinique qui s’apparente aux conduites psychopathiques seule approche à même de permettre aux professionnels et aux institutions de dépasser les difficultés et les impasses rencontrées. Un peu à revers, la deuxième, de Pierre Moisset, met l'accent sur les processus de socialisation à l'œuvre au-delà de la violence exprimée. L'approche sociologique revendiquée conduit à nécessairement interroger les fondements d'une prise en charge centrée  sur la seule logique du soin psychique. Les deux lectures ne sont probablement exclusives l'une de l'autre et il est important pour la revue de nourrir la réflexion au travers d'éléments de controverses.

15Le troisième s'attache à une question en très forte émergence ces dernières années, celles des violences sexuelles commises par des mineurs. Les deux articles cherchent à dégager des ouvertures pour une approche thérapeutique. Que ce soit l'article de Pierre Roman et Magali Ravit autour de l'utilisation d'un questionnaire comme étayage d'une possible rencontre, ou l'article de Jean-Pierre Minary, Dominique Ansel André Mariage et Michel Boutanquoi autour de la mise en œuvre de groupes thérapeutiques, une même question est travaillée : comment aller au-delà de la sidération face à l'impensable pour permettre que quelque chose advienne ?