Mots-clés – innovation pédagogique

Article

• André Cayer et Chantale Dodier
  Expérience d’implantation d’un parcours professionnalisant en musique dédié aux compositeurs à l’image et aux interprètes-créateurs [Texte intégral]
  Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 39(2) | 2023
• Laetitia Gerard et Ariadna Ayala Rubio
  Sources d’influence de l’engagement des étudiants dans un dispositif de classe inversée à l’université : le cas de PedagInnov [Texte intégral]
  Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 36(1) | 2020
• Marion M. Bisiaux, Laetitia Fontaine et Nicole Rege Colet
  Enseigner la sortie de cadre pour changer les habitudes [Texte intégral]
  Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 35(1) | 2019
• Florian Dufour et Nathalie Nyffeler
  Description et analyse d’un dispositif pédagogique destiné à renforcer l’interdisciplinarité dans un Master interdisciplinaire [Texte intégral]
  Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 35(2) | 2019
• Jean-Michel Perez et Géraldine Suau
  Innovation des pratiques, Maître Formateur et accompagnement par la recherche [Texte intégral]
  Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 35(2) | 2019
• Denis Lemaître
  L’innovation pédagogique en question : analyse des discours de praticiens [Texte intégral]
  Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 34(1) | 2018
• Bernard Coulibaly et Hélène Hermann
  L'appropriation d'une innovation par ses usagers : autour du futur Learning centre de l'Université de Haute Alsace [Texte intégral]
  Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 31(2) | 2015
• Chantal Morin et Annie Carrier
  Outiller l'enseignant pour soutenir une rétroaction centrée sur l'apprenant. Expérience d'introduction d'un outil de rétroaction lors de la production de schémas [Texte intégral]
  Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 31(1) | 2015
• Jean-Pierre Béchard, Catherine Carré, Gabriella Frankel, Zoffirath Dissou, Céline Bazinet, Gilles Cazabon et Yves Goyette
  L’apprentissage hybride en sciences de gestion : ce qu’en pensent les étudiants [Texte intégral]
  Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 30(1) | 2014

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