• Editorial

  • Yann Verchier et Christelle Lison
    L’interactivité, élément clef de l’engagement des apprenants [Texte intégral]

• Articles

  • Nicole Décuré et Elisabeth Crosnier
    Les étudiants francophones et l’anglais à l’université française : mission impossible? [Texte intégral]
  • Marie-Claude Boivin et Katrine Roussel
    Les performances en écriture d’étudiants faibles en français entrant à l’université dans des programmes en enseignement [Texte intégral]
  • Maria Denami et Dina Adinda
    Pauses réflexives : quel impact sur la conscientisation des compétences des étudiants? [Texte intégral]
  • Anne Demeester, Patrice Laisney et Éric Tortochot
    Un modèle pour caractériser le niveau des compétences des enseignants [Texte intégral]
  • Stéphanie Girard, Audrey-Anne de Guise et Maude Boulanger
    Apprendre à motiver aux futurs enseignants d’éducation physique [Texte intégral]
  • François Agnès, Diane Leduc et Morgane Locker
    Peut-on dynamiser le travail des étudiants en Licence? [Texte intégral]
    Déploiement d’un dispositif de pédagogie active en biologie
  • Marjolaine Dionne Merlin, Frances Gallagher, Stéphan Lavoie et Charles Bilodeau
    Éléments qui influencent la dynamique de petits groupes et l’expérience d’apprentissage de stagiaires infirmières [Texte intégral]
  • Ruth Philion et Michelle Bourassa
    Un modèle d’accompagnement de stagiaires en situation de handicap [Texte intégral]
  • Audrey Dupuis, Julie Lane, Amélie Soulard, Johanne Desrosiers, Pascale Morin, Emmanuelle Jasmin, Bruno Collard et Jocelyne Faucher
    L’évaluation de l’implantation et des retombées du service des aides à la vie étudiante en milieu universitaire [Texte intégral]
  • Cédric Brudermann
    Caractériser le sens de l’expression « internationalisation du supérieur » dans le modèle institutionnel des alliances d’universités européennes : analyses quantitatives et qualitatives [Texte intégral]

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