• Editorial

  • Christelle Lison
    Un enseignement supérieur bousculé pour le meilleur peut-être… [Texte intégral]

• Articles

  • Marie-Claude Hublet, Sabine Lontie, Mohammed Arras, Sophie Remacle et Sylviane Bachy
    Test diagnostique à l’entrée de l’enseignement supérieur : validation et usages [Texte intégral]
  • Stéphane Thibodeau, Elisabeth Giguère, Sonia Lefebvre et Éric Frenette
    Estime de soi, sentiment d’autoefficacité et intention de décrocher au collégial [Texte intégral]
  • Najoua Mohib, Simon Zingaretti et Rémi Bachelet
    Améliorer le sentiment de compétence en gestion de projet des étudiants : résultats d’une démarche SoTL [Texte intégral]
  • Valérie Michaud et Georgette Goupil
    Trouble du spectre de l’autisme et études postsecondaires : points de vue d'intervenants des services d'aide aux étudiants [Texte intégral]
  • Fabrice Ferlin, Philippe Lautesse, Juliette Tuaillon, Jean-Loup Héraud et Lionel Chaussard
    L’enseignement de la mécanique quantique grâce à un récit de fiction [Texte intégral]
  • Narjes Sassi et Caroline Cloonan
    Analyse des freins à l’adoption des SPOC en classes inversées [Texte intégral]
  • Josée Lachance et Jean-François Desbiens
    Collaboration et construction identitaire d’une étudiante chercheuse au doctorat en éducation [Texte intégral]
  • Mélanie Cabana et Denis Bédard
    Microprogramme en pédagogie de l’enseignement supérieur pour les enseignants : incidences sur la motivation et les stratégies d’apprentissage des étudiants [Texte intégral]
  • Catherine de la Fouchardière, Laure Abiad, Moussa Laanani, Marine Lanteri, Morgane Maridet, Annabelle Tenenbaum et Isabelle Colombet
    Formation interdisciplinaire à la pédagogie dans l’enseignement supérieur : de l’expérience individuelle à la dynamique collective pour impulser une transformation pédagogique [Texte intégral]

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