• Editorial

  • Nicole Rege Colet
    Éditorial [Texte intégral]

• Articles

  • Sylviane Bachy, Marcel Lebrun et Denis Smidts
    Un modèle-outil pour fonder l’évaluation en pédagogie active : impact d’une formation sur le développement professionnel des enseignants [Texte intégral]
  • Daniel Bart et Michel Fournet
    Le projet professionnel et personnel des étudiants, assise de leur professionnalisation ? [Texte intégral]
  • France Jutras, Jean Gabin Ntebutse et Roland Louis
    L’encadrement de mémoires et de thèses en sciences de l’éducation : enjeux et défis [Texte intégral]
  • Serge Bibauw
    Écriture réflexive et réflexion critique dans l’exercice du compte rendu [Texte intégral]
  • Paul-Armand Bernatchez, Sylvie C. Cartier, Marilou Bélisle et Claire Bélanger
    Le mentorat en début de carrière : retombées sur la charge professorale et conditions de mise en œuvre d’un programme en milieu universitaire [Texte intégral]
  • Anastassis Kozanitis
    L’influence d’innovations pédagogiques sur le profil motivationnel et le choix de stratégies d’apprentissage d’étudiantes et d’étudiants d’une faculté d’ingénierie [Texte intégral]

• Recension de livre

  • Michèle Saint-Jean
    Véronique Bedin (dir.), L’évaluation à l’université. Evaluer ou conseiller ? [Texte intégral]
    Presses Universitaires de Rennes, juin 2009, 329 p.

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