Keywords – teacher education
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Enseignants : le défi de l’attractivité [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 94 | décembre 2023The challenge of attracting teachers [Texte intégral | traduction | en]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 94 | décembre 2023
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Sur le chemin de l’école inclusive : la transformation des pratiques scolaires en Bulgarie [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 92 | avril 2023
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La formation d’enseignants spécialisés pour le soutien scolaire des élèves avec handicap en Italie [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 92 | avril 2023
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024
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Formation des enseignants : une troisième révolution ? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 94 | décembre 2023
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 94 | décembre 2023
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Coopération inter-établissements et développement professionnel des enseignants à Shanghai [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 90 | septembre 2022
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République tchèque : une décennie de réformes et de projets [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Le cas suédoisParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 85 | décembre 2020
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 88 | décembre 2021
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Les enseignants nord-américains face à leur formation : les croyances d’une profession subalterne [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Quelles approches pédagogiques sous-tendent les pratiques des futurs enseignants belges francophones ? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Le système éducatif gabonais [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 87 | septembre 2021
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Évaluation TIMSS 2019 : résultats des élèves en mathématiques à l’école primaire et portrait des enseignants dans 58 pays [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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Dis-moi quel oral, et je te dirai quelle école… [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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L’oratie dans les écoles anglaises [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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Quelques réflexions sur les compétences d’écoute et d’expression orale dans l’école italienne [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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La formation du supérieur : un levier de transformation des universités québécoises [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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La longue marche pour la formation pédagogique des enseignants du supérieur au Liban [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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Des centres pour le développement de l’enseignement et de l’apprentissage dans les universités chinoises de recherche [Texte intégral]Le cas de l’Université de XiamenParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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Les perspectives de l’éducation inclusive au Brésil [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 78 | septembre 2018
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Formation des enseignants pour l’inclusion et orientations contradictoires en Suisse [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 78 | septembre 2018
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Les comparaisons internationales, la science et l’expérimentation au cœur des réformes en éducation [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 83 | avril 2020
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 75 | septembre 2017
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La refonte de la formation continue des enseignants en France, un outil de qualité ? [Texte intégral]11 juin 2019Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloques
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Être un enseignant débutant dans un système éducatif traversé par multiples référentiels [Texte intégral]Le cas du RwandaParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Devenir enseignant aux États-Unis : politiques, normes et tensions [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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L’accompagnement professionnel des enseignants débutants en Finlande : enjeux et besoins [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Préparation au métier des nouveaux enseignants et besoins en développement professionnel [Texte intégral]Résultats de TALIS 2013Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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La révolution pédagogique de l’enseignement supérieur, une universalité géographique et paradigmatique [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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La confiance, pierre angulaire du système éducatif en Finlande [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Le cycle de réformes éducatives en Albanie : une transition vers les normes occidentales ? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Devenir enseignant aujourd’hui : des incertitudes porteuses ? [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Références bibliographiques du dossier « les enseignants débutants » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Les approches interculturelles dans l’éducation au Brésil [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 63 | septembre 2013
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Les enseignants face à la diversité culturelle des élèves [Texte intégral]Études menées dans des établissements scolaires au PortugalParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 63 | septembre 2013
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Enseignants venus d’ailleurs : tensions entre culture professionnelle et personnelle [Texte intégral]Le cas de la Suisse romandeParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 63 | septembre 2013
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Pratique de l’apprentissage interculturel [Texte intégral]L’exploration de concepts par de futurs enseignants norvégiensParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 63 | septembre 2013
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Accompagnement et soutien scolaires : l’expérience béninoise [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 62 | avril 2013
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Le système éducatif de la Tanzanie continentale [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 61 | décembre 2012
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L’enseignement du code à l’école [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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L’impact de l’action d’une ONG sur une politique nationale [Texte intégral]L’exemple d’un module de formation des enseignants au CambodgeParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 58 | décembre 2011
Compte-rendu
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Christian Depover, Jean-Pierre Jarousse, Papa Youga Dieng et Cédric Armand (dir.), Perspectives pour la formation des maîtres en Francophonie [Texte intégral]Autrement, 2021, 521 p.Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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