Palabras claves – docente
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L’engagement en faveur de l’éducation au développement durable à l’école primaire en Inde [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024Indian engagement with education for sustainable development and the primary school curriculum [Texte intégral | traduction | en]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024
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De l’absence quasi totale de données à l’éducation fondée sur des preuves en Belgique francophone [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 96 | septembre 2024
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La santé à l’école en Rhénanie-Palatinat [Texte intégral]Retour d’expérience d’un chef d’établissement allemandParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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Le cas des écoles rurales de ShanghaiParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024
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Quand l’éducation de l’ombre supplante la scolarisation : tendances en Inde et au Myanmar [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024
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Caractéristiques, évolutions récentes et résultats de l’enseignement des mathématiques en France [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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L’exclusion des communautés marginalisées dans l’enseignement des mathématiques en Inde [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Le regard de chercheurs sur l’enseignement actuel et futur des mathématiques au Chili [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Une analyse des résultats en mathématiques des pays francophones d’Afrique subsaharienne dans l’évaluation Pasec 2019 [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Évolutions et tendances comparées de l’enseignement des mathématiques en Angleterre et en Écosse [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Pour une réforme des programmes de formation initiale des enseignants en Afrique de l’Ouest [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 94 | décembre 2023
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L’enquête Talis (OCDE) donne la parole aux enseignants [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 94 | décembre 2023
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Planification et préparation collégiale des cours en Suède [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 90 | septembre 2022
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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L’impact des grèves sur les élèves et étudiants au Mali [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 85 | décembre 2020
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La faible incidence de la recherche africaine en éducation sur les pratiques de classe [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 85 | décembre 2020
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Prendre en compte les référentiels des enseignants dans la réforme éducative aux États-Unis [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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L’écart entre les croyances professionnelles et les pratiques pédagogiques des enseignants coréens [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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L’enseignement de l’écologie et l’orientation fondamentaliste au Brésil : défis quotidiens [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Les enseignants nord-américains face à leur formation : les croyances d’une profession subalterne [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Les paradoxes du « beau travail » des professeurs des premier et second degrés en France [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Origines et évolutions des croyances et pratiques des enseignant(e)s de la formation professionnelle en Suisse [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Connaître les croyances des enseignants pour changer leur compréhension de ce qui se passe en classe [Texte intégral]L’exemple du Laboratoire de changement éducatif en PologneParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Quelles approches pédagogiques sous-tendent les pratiques des futurs enseignants belges francophones ? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Construire l’Europe de l’éducation par la classe : l’exemple du dispositif eTwinning [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 90 | septembre 2022
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 90 | septembre 2022
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Pratiques enseignantes et vécus professionnels en période de crise sanitaire en Belgique francophone [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 82 | décembre 2019
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Une privatisation par défaut : expansion et enjeux du soutien scolaire privé en Asie [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 82 | décembre 2019
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Fragmentation, discrédit et politisation : un état des lieux du système éducatif péruvien [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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La pédagogie universitaire en Belgique francophone : un processus qui s’inscrit dans la durée [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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Croyances et pratiques des enseignants, entre acceptation des consignes et expertise professionnelle [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Références bibliographiques du dossier « Croyances et pratiques professionnelles des enseignants » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Analyse de situations de classe et formation des enseignantsParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 77 | avril 2018
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 76 | décembre 2017
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Ascension et chute de la réforme éducative mexicaine : 2013-2019 [Texte intégral]11 juin 2019Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloques
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La refonte de la formation continue des enseignants en France, un outil de qualité ? [Texte intégral]11 juin 2019Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloques
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Canadian Teacher Unions’ Responses to Reform [Texte intégral]11 juin 2019Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, ColloquesLes réponses des syndicats d’enseignants canadiens aux réformes [Texte intégral | traduction | fr]11 juin 2019Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloques
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Être un enseignant débutant dans un système éducatif traversé par multiples référentiels [Texte intégral]Le cas du RwandaParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Devenir enseignant aux États-Unis : politiques, normes et tensions [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Le choix du métier [Texte intégral]Typologie des trajectoires menant vers l’enseignement dans le canton de Vaud en SuisseParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Devenir et rester enseignant au Niger [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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L’accompagnement professionnel des enseignants débutants en Finlande : enjeux et besoins [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Préparation au métier des nouveaux enseignants et besoins en développement professionnel [Texte intégral]Résultats de TALIS 2013Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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La relation maître-élève et la question de l’autorité [Texte intégral]Une étude sur le BéninParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Une étude dans les écoles primaires de la région de ValparaísoParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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La confiance, pierre angulaire du système éducatif en Finlande [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Formation professionnelle et employabilité dans les pays de l’OCDE : promesses et défis [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016
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Un besoin mondial d’enseignement supérieur professionnel court [Texte intégral]L’exemple du MarocParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016
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Le maître fait naître le sens [Texte intégral]Une réflexion sur la figure du maître dans la culture vietnamienneParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 68 | avril 2015
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Devenir enseignant aujourd’hui : des incertitudes porteuses ? [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Références bibliographiques du dossier « les enseignants débutants » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Les performances du système éducatif marocain [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 70 | décembre 2015
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Technologies numériques : l’interprétation d’un nouveau curriculum par les enseignants australiens [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Le cas de l’ÉthiopieParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Codages et recodages de la réalité scolaire [Texte intégral]PISA dans la presse écrite de Belgique francophoneParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 66 | septembre 2014
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Les enseignants face à la diversité culturelle des élèves [Texte intégral]Études menées dans des établissements scolaires au PortugalParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 63 | septembre 2013
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Enseignants venus d’ailleurs : tensions entre culture professionnelle et personnelle [Texte intégral]Le cas de la Suisse romandeParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 63 | septembre 2013
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Pratique de l’apprentissage interculturel [Texte intégral]L’exploration de concepts par de futurs enseignants norvégiensParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 63 | septembre 2013
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La lecture des œuvres complètes en contexte scolaire au Québec [Texte intégral]État des lieuxParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 61 | décembre 2012
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Le système éducatif du Kazakhstan [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 59 | avril 2012
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Références bibliographiques du dossier « L’école dans les médias » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 66 | septembre 2014
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Le plaisir et l’ennui comme choix pédagogiques [Texte intégral]France et Angleterre, deux traditions éducatives contrastéesParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Souffrance et gestion de la souffrance à l’école au Portugal [Texte intégral]Les stratégies des enseignantsParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Le système éducatif indonésien à l’heure d’importants changements [Texte intégral]06 juin 2014Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, ColloquesThe education system in Indonesia at a time of significant changes [Texte intégral | traduction | ]21 mai 2014Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloques
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Portugal : le malaise des enseignants [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloques
Compte-rendu
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Québec, Le Conseil, 2023, 141 p.Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024
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