Auteur – Étienne Honoré
Article
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La contextualisation comme catégorie d’analyse de la construction de savoirs en classe d’histoire : exemple de deux expérimentations au primaire [Résumé | Accès restreint]Paru dans Revue française de pédagogie, 223 | 2024
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Penser l’avenir de manière créative : un enjeu central de l’éducation en vue du développement durable [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 197 | 2016
Compte-rendu
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LALAGÜE-DULAC Sylvie, LEGRIS Patricia & MERCIER Charles (dir.). Didactique et histoire. Des synergies complexes [Texte intégral]Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2016, 142 p.Paru dans Revue française de pédagogie, 196 | 2016
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