Bantigny Ludivine

Les deux écoles. Culture scolaire,
culture de jeunes : genèse et troubles
d’une rencontre, 1960-1980

163

p. 15-25

Barrère Anne
& Jacquet-Francillon François

La culture des élèves : enjeux et questions

163

p. 5-13

Barroso João & De Carvalho Luís Miguel

PISA : un instrument de régulation pour relier des mondes

164

p. 77-80

Barrouillet Pierre,
Camos Valérie,
Morlaix Sophie
& Suchaut Bruno

Progressions scolaires, mémoire de travail et origine sociale : quels liens à l’école élémentaire ?

162

p. 5-14

Ben Abid-Zarrouck Sandoss
& Audran Jacques

L’enseignement en ligne est-il efficace ?
Le cas Pegasus

164

p. 99-110

Biot-Chevrier Catherine, Écalle Jean
& Magnan Annie

Pourquoi la connaissance du nom des lettres est-elle si importante dans l’apprentissage de la langue écrite ?

162

p. 15-27

Cajani Luigi

L’histoire, les lois, les mémoires.
Sur quelques conflits récents en Europe

165

p. 65-76

Carette Vincent

Les caractéristiques des enseignants efficaces en question

162

p. 81-93

Charron Annie, Montésinos-Gelet Isabelle & Morin Marie-France

La temporalité didactique dans les pratiques déclarées en orthographes approchées chez des enseignantes de maternelle

163

p. 91-103

Cogérino Geneviève & Mnaffakh Hatem

Évaluation, équité de la note en éducation physique et norme de l’effort

164

p. 111-122

Demeuse Marc
& Baye Ariane

Indicateurs d’équité éducative.
Une analyse de la ségrégation académique et sociale dans les pays européens

165

p. 91-103

Dupriez Vincent
& Dumay Xavier

L’égalité à l’école : qu’en pensent
les enseignants du primaire en Belgique francophone ?

163

p. 77-89

Duru-Bellat Marie, Mons Nathalie & Bydanova Elizaveta

Cohésion scolaire et politiques éducatives

164

p. 37-54

Eloy Florence
& Palheta Ugo

Cultures juvéniles et enseignement musical au collège

163

p. 39-50

Fluckiger Cédric

L’école à l’épreuve de la culture numérique des élèves

163

p. 51-61

Forest Dominique

Agencements didactiques : pour une analyse fonctionnelle du comportement
non-verbal du professeur

165

p. 77-89

Goldstein Harvey

Comment peut-on utiliser les études comparatives internationales pour doter les politiques éducatives d’informations fiables ?

164

p. 69-76

Gombert Anne,
Feuilladieu Sylviane,
Gilles Pierre-Yves & Roussey Jean-Yves

La scolarisation des élèves dyslexiques sévères en classe ordinaire : pratiques et représentations des enseignants, vécu de l’expérience des élèves

164

p. 123-138

Gombert Philippe

Les associations de parents d’élèves en France : approche socio-historique et mutations idéologiques

162

p. 59-66

Green Andy

Le modèle de l’école unique,
l’égalité et la chouette de Minerve

164

p. 15-26

Greger David

Quand PISA importe peu : les cas
de la République tchèque et de l’Allemagne

164

p. 91-98

Heimberg Charles

Les allers et retours de la mémoire en Suisse

165

p. 55-63

Huguet Marie-Céline

Capital culturel et inégalités sociales
de réussite scolaire : les effets des pratiques musicales

162

p. 45-57

Jacquet-Francillon François

Le discours de la mémoire

165

p. 5-15

Létourneau Jocelyn

Transmettre la culture comme mémoire et identité au cœur du débat sur l’éducation historique des jeunes québécois

165

p. 43-54

Maroy Christian & Mangez Catherine

Rationalisation de l’action publique ou politisation de la connaissance ?

164

p. 87-90

Maurice Jean-Jacques & Murillo Audrey

La Distance à la performance attendue : un indicateur des choix de l’enseignant en fonction du potentiel de chaque élève

162

p. 67-79

Michon Sébastien

Les effets des contextes d’études
sur la politisation

163

p. 63-75

Mons Nathalie

Évaluation des politiques éducatives
et comparaisons internationales

164

p. 5-13

Monseur Christian & Crahay Marcel

Composition académique et sociale des établissements, efficacité et inégalités scolaires : une comparaison internationale

164

p. 55-65

Nanta Arnaud

L’arrière-plan idéologique de la réforme scolaire au Japon

165

p. 105-115

Octobre Sylvie

Les horizons culturels des jeunes

163

p. 27-38

Pinet Laëtitia
& Gentaz Édouard

Évaluation d’entraînements multisensoriels de préparation à la reconnaissance de figures géométriques planes chez les enfants de cinq ans : étude de la contribution du système haptique manuel

162

p. 29-44

Rochex Jean-Yves

PISA et les enquêtes internationales.
Enjeux scientifiques, enjeux politiques

164

p. 81-85

Scheerens Jaap & Maslowski Ralf

Autonomie des établissements scolaires : des moyens à la recherche d’un objectif ?

164

p. 27-36

Tutiaux-Guillon Nicole

Mémoires et histoire scolaire en France : quelques interrogations didactiques

165

p. 31-42

Zymeck Bernd

Le processus dialectique de la mémoire collective : l’exemple de l’Allemagne après-guerre

165

p. 17-29

Buchs Céline,
Darnon Céline, Quiamzade Alain,
Mugny Gabriel
& Butera Fabrizio

Conflits et apprentissage.
Régulation des conflits sociocognitifs
et apprentissage

163

p. 105-125

Dessus Philippe

Qu’est-ce que l’enseignement ?

164

p. 139-158

Detroz Pascal

L’évaluation des enseignements
par les étudiants : état de la recherche
et perspectives

165

p. 117-135

Lautier Nicole
& Allieu-Mary Nicole

La didactique de l’histoire

162

p. 95-131

Billouet Pierre (coord.)

Débattre, pratiques scolaires
et démarches éducatives

(N. Tutiaux-Guillon)

162

p. 133-134

Bonnéry Stéphane

Comprendre l’échec scolaire. Élèves en difficultés et dispositifs pédagogiques

(R. Gasparini)

165

p. 137-138

Bordes Véronique

Prendre place  dans la cité : jeunes et politiques municipales

(O. Masclet)

165

p. 138-140

Boutier Jean,
Passeron Jean-Claude & Revel Jacques (éd.)

Qu’est-ce qu’une discipline ?

(J.-C. Forquin)

162

p. 134-138

Brucy Guy,
Caillaud Pascal,
Quenson Emmanuel & Tanguy Lucie

Former pour réformer

(F. Maillard)

163

p. 127-129

Cellier Hervé

Précocité à l’école : le défi de la singularité

(A. Weil-Barais)

164

p. 159-161

Charlier Jean-Émile & Moens Frédéric

Observer, décrire, interpréter : un état des méthodes en sciences sociales

(A. Robert)

164

p. 161-164

Chartier Anne-Marie

L’école et la lecture obligatoire. Histoire et paradoxe des pratiques d’enseignement de la lecture

(A. Prost)

164

p. 164-165

Chervel André

Histoire de l’enseignement du français du xvii^e au xx^e siècle

(P. Boutan)

162

p. 138-141

Combaz Gilles

Autonomie des établissements
et inégalités scolaires

(S. Broccolichi)

162

p. 141-142

Condette Jean-François

Histoire de la formation des enseignants en France aux xix^e-xx^e siècles

(M. Grandière)

164

p. 165-167

Denis Daniel
& Kahn Pierre (dir.)

L’École de la iii^e République en questions. Débats et controverses dans le Dictionnaire de pédagogie de Ferdinand Buisson

(J.-P. Martin)

163

p. 129-131

Fablet Dominique

Les professionnels de l’intervention socio-éducative. Modèles de référence et analyses de pratique

(C. Sellenet)

165

p. 140-141

Fath Gérard

Ecole et valeurs : la table brisée ?
Laïcité et pédagogie

(S. Starck)

162

p. 142-144

Florin Agnès
& Vrignaud Pierre (dir.)

Réussir à l’école : les effets des dimensions conatives en éducation

(J. Valenzuela)

162

p. 144-145

Galan Christian & Fijalkow Jacques (dir.)

Langue, lecture et école au Japon

(A.-M. Chartier)

162

p. 145-147

Gombert Philippe

L’école et ses stratèges : les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures

(T. Poullaouec)

164

p. 167-169

Héry Évelyne

Les pratiques pédagogiques dans l’enseignement secondaire au xx^e siècle

(R. D’Enfert)

163

p. 131-133

Hofstetter Rita & Schneuwly Bernard

Émergence des sciences de l’éducation en Suisse à la croisée de traditions académiques contrastées. Fin du xix^e première moitié du xx^e siècle

(R. Bourdoncle)

165

p. 141-143

Kherroubi Martine

Des parents dans l’école

(P. Perier)

164

p. 169-171

Langouët Gabriel

50 ans d’école et demain ?

(A. Robert)

164

p. 171-172

Lebon Francis, Moulinier Pierre, Richez Jean-Claude & Tétard Françoise

Un engagement à l’épreuve de la théorie. Itinéraires et travaux de Geneviève Poujol

(M. Gardet)

165

p. 143-144

Marchive Alain

La pédagogie à l’épreuve de la didactique : approche historique, perspectives théoriques et recherches empiriques

(B. Rey)

165

p. 144-145

Moignard Benjamin

L’école et la rue : fabrique de délinquances

(T. Sauvadet)

164

p. 173

Mons Nathalie

Les nouvelles politiques éducatives.
La France fait-elle les bons choix ?

(M. Demeuse)

163

p. 133-135

Peyronie Henri & Vergnioux Alain

Éducation et longue durée :
actes du colloque de Cerisy-la-Salle

(J.-M. Lamarre)

164

p. 174-177

Renonciat Annie

L’image pour enfants : pratiques, normes, discours (France et pays francophones, xvi^e-xx^e siècles)

(C. Boulaire)

165

p. 146-147

Reuter Yves

Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques

(J.-P. Astolfi)

163

p. 135-136

Reuter Yves & Barré-De Miniac Christine (dir.)

Apprendre à écrire au collège
dans les différentes disciplines

(D. Bucheton)

162

p. 147-149

Rogers Rebecca

Les bourgeoises au pensionnat.
L’éducation féminine au xix^e siècle

(N. Mosconi)

163

p. 136-137

Rousseau Patrick

Pratique des écrits et écriture des pratiques. La part « indicible » du métier d’éducateur

(G. Monceau)

162

p. 149-150

Sarremejane Philippe

Faire l’histoire des théories pédagogiques et didactiques

(J. Houssaye)

165

p. 147-149

Tardif Maurice, Marcel Jean-François, Dupriez Vincent & Périsset-Bagnoud Danièle

Coordonner, collaborer, coopérer.
De nouvelles pratiques enseignantes

(V. Carette)

165

p. 149-151

Vandebrouck Fabrice (coord.)

La classe de mathématiques : activités des élèves et pratiques des enseignants

(D. Lahanier-Reuter)

165

p. 151-152

Venturini Patrice

L’envie d’apprendre les sciences : motivations, attitudes, rapport aux savoirs scientifiques

(C. Cohen)

164

p. 177-179

Vinokur Annie

Pouvoirs et financement en éducation.
Qui paye, décide ?

(F. Ropé)

162

p. 150-152