Navigation – Plan du site

AccueilNuméros220VariaNature de l’engagement étudiant a...

Varia

Nature de l’engagement étudiant au cours du parcours universitaire : quelles différences entre les nouveaux arrivants à l’université et les étudiants en fin de cursus ?

Nature of student commitment throughout the university career: What are the differences between new university students and students nearing the end of their studies?
Amélie Duguet et Sophie Morlaix
p. 121-139

Résumés

Dans cet article, nous portons notre attention sur la nature et l’évolution de l’engagement cognitif étudiant au cours du parcours universitaire. À l’appui de données collectées auprès de 1 126 étudiants d’une université française, nous montrons qu’il existe une variabilité dans les différents concepts mesurant l’engagement cognitif des étudiants et que cette diversité est plus grande en début de carrière universitaire comparativement aux étudiants inscrits en master. De plus, les stratégies d’engagement varient entre étudiants aux différents niveaux du cursus. Les variables individuelles exercent un effet plus important sur les étudiants de première année que sur ceux de master.

Haut de page

Extrait du texte

Cairn

Texte intégral disponible via abonnement/accès payant sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2028.
Consulter cet article

Plan

Introduction
L’engagement cognitif : un objet de questionnement pour les chercheurs en éducation
Définir l’engagement cognitif
Problématique et hypothèses de recherche
Cadre méthodologique de la recherche
Présentation du dispositif empirique
Caractéristiques des étudiants de l’échantillon
Résultats
Description de l’engagement des étudiants
Analyse du poids des caractéristiques personnelles et scolaires des étudiants sur leur engagement
Engagement cognitif et réussite des étudiants
Discussion
Conclusion

Aperçu du texte

Introduction

L’étude des facteurs individuels influant sur la réussite universitaire a fait l’objet de nombreux travaux de recherche au cours de ces dernières décennies et a amené les chercheurs à formuler une série de constats, fréquemment repris dans les écrits de synthèse produits sur le sujet (Dupont, De Clercq & Galand, 2015 ; Duguet, Le Mener & Morlaix, 2016). Si l’on sait désormais que les caractéristiques sociodémographiques, les conditions de vie et les capacités cognitives des étudiants exercent un faible effet sur la réussite (Duru-Bellat, 1995 ; Michaut, 2000 ; Morlaix & Suchaut, 2012), d’autres caractéristiques individuelles, à l’image des pratiques d’étude et de la motivation des étudiants (Morlaix & Le Mener, 2015), tiennent en revanche un rôle plus prégnant dans l’explication des écarts de réussite entre les étudiants. Tous s’accordent en outre sur le pouvoir hautement prédictif du passé scolaire de l’étudiant. Toutefois, certaines dimensions restent encore à explorer...

Haut de page

Pour citer cet article

Référence papier

Amélie Duguet et Sophie Morlaix, « Nature de l’engagement étudiant au cours du parcours universitaire : quelles différences entre les nouveaux arrivants à l’université et les étudiants en fin de cursus ? »Revue française de pédagogie, 220 | 2023, 121-139.

Référence électronique

Amélie Duguet et Sophie Morlaix, « Nature de l’engagement étudiant au cours du parcours universitaire : quelles différences entre les nouveaux arrivants à l’université et les étudiants en fin de cursus ? »Revue française de pédagogie [En ligne], 220 | 2023, mis en ligne le 01 janvier 2028, consulté le 09 février 2025. URL : http://0-journals-openedition-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/rfp/13280 ; DOI : https://0-doi-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/10.4000/rfp.13280

Haut de page

Auteurs

Amélie Duguet

Université de Bourgogne, IREDU

Articles du même auteur

Sophie Morlaix

Université de Bourgogne, IREDU

Articles du même auteur

Haut de page

Droits d’auteur

CC-BY-NC-ND-4.0

Le texte seul est utilisable sous licence CC BY-NC-ND 4.0. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.

Haut de page
Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search