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AccueilNuméros159La revue a reçu…

Agulhon Catherine & Didou-Aupetit (dir.). Les universités : quelles réformes pour quelle modernité ? Paris : Éd. Publisud, 2007. – 280 p.

Carrefours de l’éducation, 2007, n° 23 (janvier-juin).

Cellier Hervé. Précocité à l’école : le défi de la singularité. Paris : L’Harmattan, 2007. – 153 p. (Savoir et formation).

Danvers Francis (éd.). Modèles, concepts et pratiques en orientation des adultes/préface de Christophe Wulf ; postface de Jacques Aubret. Villeneuve-d’Ascq ; Presses du Septentrion 2006. – (Les métiers de la formation).

Denecker Claire & Kolmayer Élisabeth. Éléments de psychologie cognitive pour les sciences de l’information/préface de Jean-François Rouet. Villeurbanne : Presses de l’École nationale supérieure des sciences de l’information et des bibliothèques, 2006. – 334 p. (Les cahiers de l’ENSSIB).

Dobbelstein Peter & Neidhardt Thomas (éd.). Schools for Quality: What Data-based Approaches Can Contribute. Sint-Katelijne-Waver: Consortium of Institutions for Development and Research in Éducation in Europe (CIDREE), 2006. – 187 p.

Eccos : revista científica, 2006, vol. 8, n° 1 : « Políticas públicas e financiamento da educação ».

Éducation & didactique, 2007, vol. 1, n° 1.

European Journal of Psychology of Éducation: A Journal of Éducation and Development, 2006, vol. XXI, n° 4.

Fialip Baratte Martine. La construction du rapport à l’écrit : l’écriture avant l’écriture. Paris : L’Harmattan, 2007. – 327 p. (Savoir et formation).

Gonnin-Bolo Annette (dir.). Parcours professionnels : des métier pour autrui entre contraintes et plaisir/postface de Claude Dubar. Paris : Belin, 2007. – 218 p. (Perspectives sociologiques).

Hofstetter Rita & Schneuwly Bernard. Émergence des sciences de l’éducation en Suisse à la croisée de traditions académiques contrastées : fin du 19e-première moitié du 20e siècle. Bern: p. Lang, 2007. – 539 p. (Exploration; Éducation: Histoire et pensée).

International Review of Education, 2007, vol. 53, n° 1; n° 2.

Internationale Schulbuchforschung/International Textbook Research, 2007, vol. 29, n° 1: « Identitätkonstruktionen und –präskriptionen in Schulbüchern/Identity Constructions and Prescriptions in School Textbooks ».

Jeanmart Gaëlle. Généalogie de la docilité dans l’Antiquité et le Moyen Âge. Paris : J. Vrin, 2007. – 271 p. (Philosophie de l’éducation).

L’Orientation scolaire et professionnelle, 2006, vol. 35, n° 4.

Maréchal Sylvain. Projet d’une loi portant défense d’apprendre à lire aux femmes suivi des réponses de Marie-Armande Gacon-Dufour et Albertine Clément-Hémery (1801)/ textes présentés par Bernard Jolibert. Paris : L’Harmattan, 2007. – 187 p. (Éducation et philosophie).

Meuret Denis. Gouverner l’école : une comparaison France/États-Unis. Paris : PUF, 2007. – 220 p. (Éducation et société).

Milhaud-Cappe Danielle. Freud et le Mouvement de Pédagogie psychanalytique, 1908-1937 : A. Aichhorn, H. Zulliger, O. Pfister/préface de Bertrand Saint-Sernin. Paris : J. Vrin, 2007. – 298 p. (Philosophie de l’éducation).

Paul-Cavallier François. Jeux de coopération pour les formateurs : 70 jeux pour développer l’esprit d’équipe. Paris : Éd. d’organisation, 2007. – 152 p. (Livres outils : formation).

Perret-Clermont Anne-Nelly ; Pontecorvo Clotilde ; Resnick Lauren B. ; Zittoun Tania & Burge Barbara (éd.). Joining Society: Social Interaction and Learning in Adolescence and Youth. Cambridge: Cambridge University Press, 2004. – 342 p. (The Jacobs Foundation Series on Adolescence).

Reuter Yves (dir.). Une école Freinet : fonctionnements et effets d’une pédagogie alternative en milieu populaire. Paris : L’Harmattan, 254 p. (Savoir et formation).

Revista iberoamericana de Educación/de Eduçãco, 2006, n° 42 : « Educación y ciudadanía/Eduçãco e cidadania ».

Roger Jean-Luc. Refaire son métier : essai clinique de l’activité. Ramonville-Saint-Agne : Éd. Erès, 2007. – 255 p. (Clinique du travail).

Sensevy Gérard & Mercier Alain(dir.). Agir ensemble : l’action didactique conjointe du professeur et des élèves. Rennes: PUR, 2007. – 225 p. (Paideai).

Strivastava Prachi & Walford Geoffrey (éd.). Private Schooling in Less Economically Developed
Countries: Asian and African perspectives.
Oxford: Symposium Books, 2007. – 214 p. (Oxford Studies in Comparative Éducation).

Stephens David. Culture in Éducation and Development: principles, practice and policy. Oxford: Symposium Books, 2007. – 245 p. (Bristol Papers in Éducation: comparative and international studies; 3).

Tatto Maria Teresa (éd.). Reforming Teaching Globally. Oxford: Symposium Books, 2007. – 280 p. (Oxford Studies in Comparative Éducation).

Zaffran Joël. Quelle école pour les élèves handicapés ? Paris : La Découverte, 2007. – 181 p. (Alternatives sociales).

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