30 | 2024
L’éducation au changement climatique
L’objet de ce numéro de RDST est de faire le point sur les recherches qui prennent pour objet le changement climatique, afin de comprendre comment se situe la didactique des sciences et des technologies dans ce paysage. En effet malgré l’ancienneté des premières alertes scientifiques sur le changement climatique, l’éducation au changement climatique est un courant éducatif récent et encore sous-théorisé, qui émerge à l’interface de la didactique des sciences et des technologies, de l’éducation à l’environnement et de l’éducation au développement durable. Les travaux de recherche sont devenus rapidement nombreux, car tous les niveaux d’enseignement se trouvent impactés en même temps, dans la plupart des pays, à la fois dans le champ de l’éducation formelle, du fait de politiques éducatives internationales plus ambitieuses, et dans le champ de l’éducation informelle dans lequel les initiatives se multiplient également. Ce dossier vise également à décrire dans quelle mesure l’urgence climatique renouvelle les questions didactiques des disciplines scientifiques et technologiques à propos du climat comme objet scientifique, mais aussi socio-politique.
-
Dossier
-
Panorama des recherches sur l’éducation au changement climatique : quel rôle pour la didactique des sciences et des technologies ? [Texte intégral]Overview of research on climate change education: what role for science and technology didactics?
-
Quelles expériences et quelles représentations pour construire le lien entre CO2 et réchauffement climatique avec des non spécialistes ? [Texte intégral]What experiences and representations to build the link between CO2 and global warming with non-specialists?
-
Éducation à la transition énergétique : analyse de l’impact d’un dispositif pédagogique sur les représentations étudiantes [Texte intégral]Energy transition education: analysis of the impact of an educational device on student representations
-
A science-society device participating in climate change education: for what authenticity? The example of a teaching module from the ClimatiZENs project
-
Complexification de la tâche enseignante et postures : cas de l’éducation au changement climatique au primaire [Texte intégral]Teachers’ attitudes to climate change education
-
Construire le problème du changement climatique : potentialités et limites de la fresque du climat [Texte intégral]Constructing the climate change problem: contributions and limitations of the Climate Fresk
-
-
Varia
-
Study and analysis of primary teachers relationship to knowledge in regard to their attitude toward science teaching
-
-
Avis de parution
-
Avis de parution [Texte intégral]
-
Flux RSS
