Présentation
Fondée en 2004, la revue Recherches en didactique des langues et des cultures – Les Cahiers de l’Acedle (RDLC) est une revue semestrielle qui diffuse des recherches théoriques, praxéologiques et/ou interdisciplinaires relatives à la didactique des langues et des cultures. Ces recherches portent sur les pratiques, les représentations et les modalités d’appropriation des langues/cultures autres que la/les première(s) langue(s) acquise(s) et/ou en lien avec elle(s), dans des contextes et avec des enjeux diversifiés.
Elle dépend de l'Acedle (Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères)
RDLC soutient le Manifeste pour la reconnaissance du principe de diversité linguistique et culturelle dans les recherches concernant les langues
RDLC est référencée à plusieurs banques de données internationales : Erihplus, Mirabel, Doaj, Road
Revue en lutte!
RDLC est solidaire de la mobilisation contre la LPPR ainsi que de celle des personnels d’OpenEdition. Motion de la revue disponible ici.
RDLC a signé la tribune du collectif de la revue en lutte appellant à se mobiliser pour empêcher à tout prix l'arrivée au pouvoir de l'extrême droite.
Latest issue
22-3 | 2024
Historicité et historicisation en didactique des langues et des cultures
Editor's notes
Ont contribué à des relectures de varia en tant qu'experts : Heather Hilton, Abdelouahed Mabrour, Maud Ciekanski, Henry Tyne, Nathalie Blanc, Christophe Benzitoun, Virginie André, Dominique Macaire, Deborah Meunier, Malory Leclère, Laurent Fillietaz. Nos remerciements à eux.
-
Chapitre 1 : Continuums et ruptures : histoire, historiographie, historicité, historicisation – enjeux notionnels en didactique des langues
-
Chapitre 2 : Historiciser : pertinence des démarches et postures en DDLC
-
Historiciser ? [Full text]Retour sur quelques moments d’un parcours personnel
-
Historicisation et pluralité [Full text](Presque) réponse à Daniel Coste
-
-
Chapitre 3 : Une approche du sujet-interprétant par la mise en histoire des enseignants et chercheurs
-
Faire advenir un sujet-chercheur en devenir [Full text]Biographisation des parcours et formation doctorale
-
-
Chapitre 4 : Faire de l’historicité une démarche didactique en classe de langue
-
Langues et histoire, des disciplines interreliées pour des démarches historicisantes en milieu scolaire ? [Full text]Points de réflexion suite à l’intervention intitulée « Historiciser les langues en classe de français langue étrangère à travers des démarches de croisement de récits » de Hara Papasaïka
-
Varia
-
Compte-rendu
-
Droit de réponse
RSS feed
