Auteurs – Deborah Meunier

Article

• En quoi les langues ont-elles un rôle à jouer dans les sociétés mondialisées au sein d’une Europe fragilisée ? [Texte intégral]
  Introduction
  Paru dans Recherches en didactique des langues et des cultures, 18-1 | 2021
• Penser les modalités d’une appropriation plurielle des langues et des expériences de mobilités : représentations de l’altérité, réflexivité et dispositifs didactiques [Texte intégral]
  Paru dans Recherches en didactique des langues et des cultures, 16-2 | 2019

Index

• Auteurs
• Mots-clés
• Par rubriques

Numéros en texte intégral

• 22-3 | 2024
  Historicité et historicisation en didactique des langues et des cultures
• 22-1 | 2024
  Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)(1)
• 22-2 | 2024
  Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)(2)
• 21-3 | 2023
  Contextes plurilingues de l’espace francophone
• 21-2 | 2023
  Outils et nouvelles explorations de la linguistique appliquée
• 21-1 | 2023
  Le bénévolat dans les formations linguistiques d’hier à aujourd’hui: diversité des usages, formes, rôles, et statuts des formateurs
• 20-1 | 2022
  Apprentissage formel et informel des langues : quelles articulations ?
• 19-2 | 2022
  Notions en questions: L'autonomisation
• 19-1 | 2022
  Notions en Questions - L'autonomisation
• 18-3 | 2021
  Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches
• 18-2 | 2021
  Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches
• 18-1 | 2021
  En quoi les langues ont-elles un rôle à jouer dans les sociétés mondialisées au sein d’une Europe fragilisée ?
• 17-3 | 2020
  Varia 2020
• 17-2 | 2020
  Recherches collaboratives en didactique des langues
• 17-1 | 2020
  RDLC revue en lutte
• 16-2 | 2019
  Notions en questions - Mobilités
• 16-1 | 2019
  Enseigner la phonétique d’une langue étrangère
• 15-3 | 2018
  Quelles médiations en didactique des langues et des cultures?
• 15-2 | 2018
  Quelles médiations en didactique des langues et des cultures?
• 15-1 | 2018
  La conceptualisation grammaticale
• 14-2 | 2017
  Dialogisme et discours en situations didactiques
• 14-1 | 2017
  Notions en questions - Emergentisme
• 13-3 | 2016
  Travailler sur et à partir de textes écrits en classe de langue étrangère
• 13-2 | 2016
  Interactions langagières et didactique des langues
• 13-1 | 2016
  Interactions langagières et didactique des langues
• 12-3 | 2015
  Cultures de recherche en linguistique appliquée
• 12-2 | 2015
  La fabrique de l'action enseignante
• 12-1 | 2015
  Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues
• 11-2 | 2014
  Plurilinguisme(s) et entreprise : enjeux didactiques
• 11-1 | 2014
  Notions en questions - Corpus
• 10-3 | 2013
  Enseignements universitaires francophones en milieux bi / plurilingues
• 10-2 | 2013
  Apprendre les langues autrement
• 10-1 | 2013
  Apprendre les langues autrement
• 9-1 | 2012
  Varia : plurilinguisme et transdisciplinarité
• 9-2 | 2012
  Notions en questions - Les littératies
• 8-1 | 2011
  Les langues tout au long de la vie : Permanences et évolutions en didactique des langues
• 7-2 | 2010
  Les langues tout au long de la vie : Permanences et évolutions en didactique des langues
• 7-1 | 2010
  Notions en questions - Les plurilinguismes
• 6-2 | 2009
  Didactique des langues et linguistique
• 6-1 | 2009
  L'Alsace au cœur du plurilinguisme (2)
• 3 | 2008
  Recherches en didactique des langues
• 5 | 2008
  L'Alsace au coeur du plurilinguisme (1)
• 4 | 2007
  Notions en questions : Méthodologies de recherche
• 2 | 2006
  Recherches en didactique des langues. Actes du colloque de Lyon
• 1 | 2004
  Actes de la journée Métice

Tous les numéros

La revue

• Présentation
• Rédaction et comités
• Responsabilités rubriques
• Procédures de sélection et de publication des textes
• Consignes aux auteur.e.s
• LPPR et OpenEdition

Appels à contribution

• Appels en cours
• Appels clos

Informations

• Contact
• Crédits du site
• Politiques de publication

Suivez-nous

• Flux RSS

Lettres d’information

• La Lettre d’OpenEdition

Affiliations/partenaires