• Comité scientifique du numéro
• Nathalie Auger
  Les mobilités : quels enjeux pour la didactique des langues et des cultures ? [Texte intégral]

• Journée NeQ

  • Éric Soriano
    L’arabe à l’école : Hiérarchie des mobilités géographiques, inégalités des conditions linguistiques [Texte intégral]
  • Jean-Louis Chiss
    De la nécessité d’une approche linguistique et historique dans les débats sur l’immigration [Texte intégral]
    Réaction au texte d’Eric Soriano « L’arabe à l’école : Hiérarchie des mobilités géographiques, inégalités des conditions linguistiques »
  • Deborah Meunier
    Penser les modalités d’une appropriation plurielle des langues et des expériences de mobilités : représentations de l’altérité, réflexivité et dispositifs didactiques [Texte intégral]
  • Jérémi Sauvage
    Mobilité et appropriation des langues. [Texte intégral]
    Une réponse à Deborah Meunier
  • Mathilde Anquetil et Martine Derivry
    Reconnaître et valoriser les mobilités : évolution du management de la « dimension européenne » [Texte intégral]
    Réflexions et contrepoint
  • Marisa Cavalli et Mirjam Egli Cuenat
    Mobilité à des fins d’apprentissage :Un modèle conceptuel et un dispositif de médiation pour des processus réussis de mobilité [Texte intégral]
  • Nathalie Auger
    Théories et modèles à l’épreuve du terrain : la mobilité comme enjeu de formation [Texte intégral]

• Prolongements thématiques à la journée NeQ

  • Jérémi Sauvage
    Humanités numériques et formation innovante en didactique du FLE. [Texte intégral]
    Un enjeu pour une mobilité différenciée
  • Jean-François Grassin
    Mobilité et apprentissages informels des étudiants : quelles traces ? [Texte intégral]

• Articles pédagogiques

  • Julie Bohec
    Les erreurs lexicales des étudiants chinois spécialistes de français en 2^e année de licence en expression écrite [Texte intégral]
  • Abdulghani Al-Hajebi
    L’interférence de l’anglais sur le français chez les apprenants canadiens du français langue seconde [Texte intégral]

• Jeunes chercheur.e.s

  • Emmanuel ANTIER
    L’éducation plurilingue et interculturelle au regard des conceptions morales des enseignants de langue-culture en contexte multiculturel [Texte intégral]

• Comptes rendus

  • Valentin Feussi
    Laurent Puren et Bruno Maurer, 2018, La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes, Peter Lang, 449 p. [Texte intégral]

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