• Comité scientifique du numéro
• Jérémi Sauvage et Michel Billières
  Enseigner la phonétique d’une langue étrangère [Texte intégral]
  Bilan et perspectives
• Corinne Weber
  Interrogations épistémologiques autour de l’oralité [Texte intégral]
  Quel paradigme pour la didactique de la prononciation de demain ?
• Jérémi Sauvage
  Phonétique et didactique [Texte intégral]
  Un mariage contre-nature
• Grégory Miras
  De la correction à la médiation : la doxa terminologique en didactique de la prononciation du français comme langue étrangère [Texte intégral]
• Anika Falkert
  La place de la variation dans l’enseignement de la phonétique en FLE [Texte intégral]
  Réalités et perspectives
• Marion Didelot, Isabelle Racine, Françoise Zay et Alexei Prikhodkine
  Enseignement et évaluation de la prononciation aujourd'hui : l'intelligibilité comme enjeu [Texte intégral]
• Philippe Martin
  Enseignement de l’intonation en FLE aujourd’hui [Texte intégral]
• Clémentine Abel
  La formation continue en didactique de la prononciation – un outil pour dépasser les querelles méthodologiques ? [Texte intégral]
• Catherine Lodovici-David et Christelle Berger
  L’oralisation d’un texte écrit au service d’une prise de conscience des spécificités de l’oral : un continuum pour travailler la compétence interactionnelle et la phonétique [Texte intégral]
• Fabián Santiago
  Théorie, recherche et didactique de la prosodie et de l’intonation en L2 : nouvelles perspectives [Texte intégral]
• Damien Chabanal et Frédéric Mourier
  La question cognitive dans la phonétique corrective : une approche exemplariste [Texte intégral]
  Mémoire lexicale et fréquence : de nouveaux enjeux pour la didactique de la prononciation.
• Olivier Nocaudie, Charlotte Alazard-Guiu et Michel Billières
  Oral d’aujourd’hui, oralité de demain : et la phonétique corrective dans tout cela ? [Texte intégral]

• Articles pédagogiques

  Sous la direction de Salima El Karouni et Emilie Lebreton
  • Sophie Dufossé Sournin
    Médiation en didactique des langues vivantes. [Texte intégral]
    Un exemple dans la formation des étudiants de l’ESPE de l’académie de Limoges.

• Comptes-rendus

  Sous la direction de Marc Debono
  • Pierre Escudé
    TRÂN Ngọc-Anh, 2018, Taramoin. Tradition orale et tradition écrite à l’école maternelle. Nouvelle-Calédonie, Thio, 1984-1998, Paris, L’Harmattan, collection « Portes Océanes » [Texte intégral]

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