• Comité scientifique du numéro
• Danielle Omer et Frédéric Tupin
  Enseignements universitaires francophones en milieux bi / plurilingues : légitimations et mises en œuvre [Texte intégral]
  Présentation du numéro
• Hélène Knoerr et Alysse Weinberg
  L’immersion à l’Université d’Ottawa : une innovation héritée du passé [Texte intégral]
• Julie Byrd Clark, Sylvie Lamoureux et Sofia Stratilaki
  Apprendre et enseigner le français dans l’Ontario, Canada : entre dualité linguistique et réalités plurielles et complexes [Texte intégral]
• Abdellatif Bensfia, Abdelouahed Mabrour et Khalil Mgharfaoui
  L’impact du choix de la langue sur les débouchés et carrières professionnels : points de vue d’étudiants [Texte intégral]
• Claude Cortier, Abdelkrim Kaaboub, Nawel Kherra et Mahieddine Benaoum
  Français langue d’enseignement et prise en compte du bi / plurilinguisme dans les études universitaires en Algérie : quelles compatibilités avec la didactique du FOS ? [Texte intégral]
• Catherine Julien-Kamal
  Pratiques et représentations linguistiques des étudiants de la faculté des Langues appliquées de l’Université française d’Égypte et de leur famille [Texte intégral]
• Christel Troncy
  Sociogenèse de départements en langue française à Istanbul, Bucarest et Sofia au tournant des années 1990 [Texte intégral]
  Entre petites et grandes politiques linguistiques universitaires
• Marc Debono, Emmanuelle Huver et Céline Peigné
  Figures et traitements de la diversité [Texte intégral]
  Vers une diversité diversitaire en didactiques des langues ?

• Varia

  • Hélène David
    L’enseignement bilingue franco-italien en Italie et le diplôme binational Esabac : une coopération au carrefour d’enjeux politiques et didactiques [Texte intégral]
  • Afaf Boudebia-Baala
    Les incidences du contexte sociolinguistique sur l’enseignement-apprentissage du français dans le Sud algérien [Texte intégral]
    Le français, langue seconde ou étrangère ? Le cas du Souf

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