• Comité scientifique du numéro
• Marie-Françoise Narcy-Combes et Denyze Toffoli
  Éditorial [Texte intégral]
• Catherine Muller
  "Tout ce que nous faisions me paraissait virtuel" [Texte intégral]
  Ou comment les conceptions de l'interaction verbale chez des tuteurs à distance influencent leur perception d'un dispositif de télécollaboration
• Marco Cappellini et Meng Zhang
  Étude des négociations du sens dans un tandem par visioconférence [Texte intégral]
• Jean‑François Grassin
  Un réseau social pour le FLE. Quelles perceptions et quels usages de l'apprenant ? [Texte intégral]
• Christine Rodrigues et Ciara R. Wigham
  Les apports d'un monde synthétique pour l'apprentissage du vocabulaire en langue étrangère [Texte intégral]
• Elefthéria Dogoriti et Théodore Vyzas
  L’annotation et le tag comme supports à l’amélioration de performances en traduction spécialisée [Texte intégral]
  Le double rôle des outils de partage et de gestion de signets dans la gestion personnalisée et collaborative de connaissances
• Isabelle Salengros‑Iguenane
  Approche culturelle et écriture réflexive pour un public Lansad [Texte intégral]
• Maria Serafina Russo
  Langue de spécialité, approche par tâches, contexte de travail : un enseignement/apprentissage propédeutique à l’insertion professionnelle [Texte intégral]

• Varia

  • Laura M. Hartwell
    Devenir membre d’une communauté de discours : Enquête sur les besoins et les pratiques des docteur-es en sciences [Texte intégral]
  • Claire Tardieu
    Testing et certification [Texte intégral]

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