Le numérique ne cesse de se développer dans tous les domaines. Certains parlent de « tsunami numérique » (Serres, 2012 ; Davidenkoff, 2014). Dans le contexte universitaire, les différents acteurs, notamment les enseignants, utilisent et exploitent régulièrement le numérique et tentent d’adapter leurs pratiques professionnelles aux technologies du moment pour permettre aux étudiants d’être davantage acteurs de leurs apprentissages (Albero, 2014 ; Duguet, Morlaix & Pérez, 2018). En effet, les étudiants sont attirés par son usage (Perriault, 2008) et disposent aujourd’hui de différents outils numériques : smartphones, tablettes et ordinateurs portables personnels qu’ils utilisent régulièrement dans et hors les murs universitaires de telle façon qu’il semble impossible de se priver de ces outils ou de les ignorer dans la pédagogie de l’enseignement supérieur. Cependant, pour éviter de grandes inégalités dans son usage et permettre à tous les étudiants d’acquérir un ensemble de compétenc...
Les pratiques informationnelles et les usages des dispositifs numériques : un moyen d’apprendre autrement à l’université ?
Résumés
Le numérique est devenu indispensable dans différents domaines de la vie humaine. Son utilisation dans l’enseignement en général et plus particulièrement dans les apprentissages universitaires s’est développée au fur et à mesure des années jusqu’à bouleverser des pratiques d’enseignants et d’étudiants. Cette contribution s’intéresse principalement aux pratiques numériques des étudiants et à leur conception du rôle de l’enseignant et de son enseignement dans les apprentissages universitaires. Elle montre que l’usage du numérique reste complexe et que son utilité demeure paradoxale, ou du moins ne fait pas l’unanimité chez les étudiants.
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Référence papier
Éric Mutabazi, « Les pratiques informationnelles et les usages des dispositifs numériques : un moyen d’apprendre autrement à l’université ? », Quaderni, 111 | 2024, 47-62.
Référence électronique
Éric Mutabazi, « Les pratiques informationnelles et les usages des dispositifs numériques : un moyen d’apprendre autrement à l’université ? », Quaderni [En ligne], 111 | Hiver 2023-2024, mis en ligne le 02 janvier 2027, consulté le 13 février 2025. URL : http://0-journals-openedition-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/quaderni/2973 ; DOI : https://0-doi-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/10.4000/11p64
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