Résumés
Ce texte est le témoignage d’une ancienne étudiante de Licence et Master en Arts. Il s’agit d’aborder la question de l’enseignement de la recherche-création, en prenant pour exemple les formations suivies par l’auteure. Ces études de cas préliminaires, composées de témoignages individuels et d’un propos réflexif vis-à-vis de sa propre expérience, permettent dans un second temps d’élargir à des questions plus générales, et ainsi d’informer la théorisation de la recherche-création avec des considérations de terrain.
This text is the testimony of a former Bachelor and Master of Arts student. This involves addressing the question of teaching research-creation, taking as an example the training courses followed by the author. These preliminary case studies, made up of individual testimonies and a reflexive statement regarding one's own experience, then make it possible to expand to more general questions, and thus to inform the theorization of the research. -creation with field considerations.
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Plan
avant-propos
introduction
L'expérience pratique comme situation d'apprentissage
importance du collectif dans la construction du savoir
renversement de la position des professeur·es
conclusion
Aperçu du texte
avant-propos
Les considérations empiriques présentes dans cet article sur l'enseignement de la recherche-création sont issues de discussions et de témoignages que j'ai collectés auprès des professeur·es et des étudiant·es des formations que j’ai traversées et de mon apport réflexif personnel. Ces entretiens sont modestes et n'ont pas de valeur statistique ou sociologique. Ils ouvrent néanmoins des pistes pour une recherche de terrain plus approfondie sur les enseignements de la recherche-création en France ces dernières années. Tout au fil de cet article, j'adopterai un point de vue situé, celui d'une étudiante ayant traversé une licence de recherche-création en arts, puis deux masters, de recherche et de création et une école d’art. Mon milieu social et mon statut de jeune femme transparaîtront très certainement dans mon étude. Mon objectif est d'analyser les divers éléments qui ont fait de notre expérience d'étudiant·es de licence une particularité à l'université, de les thématiser...
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Pour citer cet article
Référence papier
Siham Maidon, « Recherche-création, recherche et création : quel enseignement, quelles méthodologies ? », Marges, 39 | 2024, 150-164.
Référence électronique
Siham Maidon, « Recherche-création, recherche et création : quel enseignement, quelles méthodologies ? », Marges [En ligne], 39 | 2024, mis en ligne le 02 janvier 2027, consulté le 13 février 2025. URL : http://0-journals-openedition-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/marges/4625 ; DOI : https://0-doi-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/10.4000/12koi
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Auteur
Étudiante en recherche et en création sonore.
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Droits d’auteur
Le texte et les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés), sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
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