33 | 2006
La réception des textes littéraires
Une didactique en construction
The Reception of Literary Texts: Didactics under Development
Sous la direction de François Quet
Ce numéro, consacré à « la lecture à l’école des textes de littérature », examine les pratiques scolaires de la littérature par le biais d’une description rigoureuse, de ce qui se transmet, de ce qui se joue en terme de savoirs, en termes de valeurs communes, ou d’usages sociaux.
-
Présentation [Texte intégral]
-
Articles
-
Lecture littéraire et disqualification scolaire [Texte intégral]
-
La poésie contemporaine [Texte intégral]L’institution scolaire et les « règles de l’art »
-
Variations autour de ce qu’il doit rester d’une lecture [Texte intégral]Que nous dit la fiche de lecture ?
-
Lecture formelle ou participative ? [Texte intégral]Première réception d’Histoire à quatre voix par des élèves de cycle 3
-
Leçon de lecture, construction de sens, construction de soi [Texte intégral]
-
École et dégoût littéraire [Texte intégral]
-
-
Notes de lecture
-
Interprétation et dialogue chez les enfants et quelques autres [Texte intégral]François Frédéric, 2005, Lyon, ENS éditions, 267 p.
-
Langues maternelles : contact, variations et enseignement. Le cas de la langue amazighe [Texte intégral]Rispail Marielle (dir.), 2005, en collab. avec Nora Tigziri, L’Harmattan, « Espaces discursifs », 340 p.
-
Beacco, Jean-Claude, Chiss, Jean-Louis, Cicurel, F. & Véronique, Daniel (dir.), 2005, Paris, PUF, 276 p.
-
Flux RSS
