De l’analyse de productions écrites d’élèves et de ses usages potentiels pour la formation des enseignants du secondaire en grammaire
Abstracts
This paper develops and proposes a didactic treatment of verb tense, based on the analysis of texts produced by students. It examines the generic components of the text, its discursive layout, and dimensions in relation to sentence grammar. The study is illustrated with a comparative analysis of argumentative texts. Finally, this paper proposes potential uses of this analytical approach in the training of secondary school teachers.
Notes
1 L’acronyme signifie Groupe de recherche pour l’analyse du français enseigné. Il regroupe principalement des chercheurs de la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’université de Genève.
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Bibliographical reference
Roxane Gagnon, “De l’analyse de productions écrites d’élèves et de ses usages potentiels pour la formation des enseignants du secondaire en grammaire”, Lidil, 47 | 2013, 21-40.
Electronic reference
Roxane Gagnon, “De l’analyse de productions écrites d’élèves et de ses usages potentiels pour la formation des enseignants du secondaire en grammaire”, Lidil [Online], 47 | 2013, Online since 01 December 2014, connection on 16 January 2025. URL: http://0-journals-openedition-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/lidil/3261; DOI: https://0-doi-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/10.4000/lidil.3261
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