Auteurs – Raphael Berthele

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• Approche empirique de l’intercompréhension : répertoires, processus et résultats [Texte intégral]
  Paru dans Lidil, 39 | 2009

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  L’écrit en langue seconde en contexte universitaire : l’apport des recherches basées sur les corpus d’apprenants
• 69 | 2024
  Formation en langues secondes face à l’urgence
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  Enseigner avec l’Approche neurolinguistique. Quel apport pour l’apprentissage des langues ?
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  Pratiques translangagières dans l’enseignement-apprentissage des disciplines en contexte bi- ou plurilingue
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  Le paramètre temporel dans le développement langagier : implications didactiques et pédagogiques
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  Les langues de spécialité comme objet d’enseignement : ressources, méthodes et transposition didactique
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  Le passif dans la langue parlée
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  Littératie numérique et didactique des langues et des cultures
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• 61 | 2020
  Le mépris en discours
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  L’enseignement et l’apprentissage de l’écrit académique à l’aide de corpus numériques
• 57 | 2018
  Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues
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  Grammaires et littéracies
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• 52 | 2015
  Les pratiques artistiques dans l’apprentissage des langues
• 51 | 2015
  Acquisition du langage et phonologie
• 50 | 2014
  Variation stylistique et diversité des contextes de socialisation
• 49 | 2014
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  Typologie et description linguistiques
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• 42 | 2010
  Multimodalité de la communication chez l’enfant
• 41 | 2010
  Énonciation et rhétorique dans l’écrit scientifique
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  La motivation pour l’apprentissage d’une langue seconde
• 39 | 2009
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  Langue du droit
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  Syntaxe et sémantique des prédicats
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  La réception des textes littéraires
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  Sémantique des noms et adjectifs d’émotion
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