39 | 2009
Altérité et formation des enseignants
Nouvelles perspectives
Alterity and Teacher Training: New Perspectives
Sous la direction de Marinette Matthey et Diana-Lee Simon
Les contributions de ce numéro portent différents regards sur l'altérité linguistique et culturelle dans le contexte de la formation en général, qu'elle soit initiale ou continuée, dans différents contextes (Colombie, France, Suisse, Italie). Certaines contributions sont plus directement consacrées à la formation même des enseignants, d'autres élargissent le propos au vécu des élèves, aux liens entre interculturalité et diffusion technologique ou encore à la problématique de l'intercompréhension entre langues proches. En point d'orgue, une postface de Daniel Coste invite à prendre de la hauteur en réfléchissant sur la notion de médiation.
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Négociation perceptive et altérité en classe de langues [Texte intégral]
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Postface
Médiation et altérité [Texte intégral]
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