Auteurs – Linda Sanvido

Note de lecture

• Isabelle Nocus, Bilinguismes des enfants en contextes multilingues [Texte intégral]
  Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2022, 234 p.
  Paru dans Lidil, 70 | 2024

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• 69 | 2024
  Formation en langues secondes face à l’urgence
• 68 | 2023
  Enseigner avec l’Approche neurolinguistique. Quel apport pour l’apprentissage des langues ?
• 67 | 2023
  Pratiques translangagières dans l’enseignement-apprentissage des disciplines en contexte bi- ou plurilingue
• 66 | 2022
  Le paramètre temporel dans le développement langagier : implications didactiques et pédagogiques
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  Le passif dans la langue parlée
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  L’enseignement et l’apprentissage de l’écrit académique à l’aide de corpus numériques
• 57 | 2018
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• 55 | 2017
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  La phrase en production d’écrits, approches nouvelles en didactique
• 53 | 2016
  Phraséologie et genres de discours
• 52 | 2015
  Les pratiques artistiques dans l’apprentissage des langues
• 51 | 2015
  Acquisition du langage et phonologie
• 50 | 2014
  Variation stylistique et diversité des contextes de socialisation
• 49 | 2014
  L’analyse des données didactiques
• 48 | 2013
  L’émotion et l’apprentissage des langues
• 47 | 2013
  Le verbe pour exprimer le temps
• 46 | 2012
  Typologie et description linguistiques
• 45 | 2012
  Pratiques de formation à la lecture-écriture des adultes en parcours d’insertion
• 44 | 2011
  Langues, minor(is)ations et marginalisations
• 43 | 2011
  Le rapport au savoir dans les discours professionnels
• 42 | 2010
  Multimodalité de la communication chez l’enfant
• 41 | 2010
  Énonciation et rhétorique dans l’écrit scientifique
• 40 | 2009
  La motivation pour l’apprentissage d’une langue seconde
• 39 | 2009
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  Langue du droit
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  Syntaxe et sémantique des prédicats
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