À propos de Lidil
La revue Lidil publie des travaux en linguistique, sociolinguistique, didactique des langues, traitement automatique des langues (TAL) et en apprentissage et acquisition du langage. Elle est répertoriée sur la liste ERIH PLUS : Nouvel index européen de référence pour les revues en sciences humaines et sociales.
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Dernier numéro en ligne
69 | 2024
Formation en langues secondes face à l’urgence
Ce numéro se propose d’exposer les défis auxquels doit faire face l’enseignement des langues secondes mais aussi quelles opportunités se font jour dans des contextes de crises et d’urgence, lors de migrations ou de pandémies. Les auteurs abordent différentes thématiques telles que la formation linguistique d’apprenants haïtiens fuyant vers République dominicaine, l’enseignement de l’anglais langue seconde à des réfugiés ukrainiens, l’intégration de nouveaux arrivants dans les universités suisses. Les contributeurs examinent comment les formateurs en langues affrontent ces nouvelles situations d’urgence, et comment ils adaptent leurs méthodes pour répondre aux besoins spécifiques des apprenants qui se trouvent dans telles conditions. Les auteurs soulignent l’importance qu’il y a de repenser les dispositifs d’enseignement des langues secondes pour s’adapter aux exigences de ces publics divers, mettant en avant notamment l’autonomisation des apprenants, et l’intégration du numérique aux pratiques pédagogiques existantes. Les articles réunis offrent des perspectives variées sur la manière dont l’enseignement des langues secondes peut contribuer à l’intégration, à l’autonomisation et à la reconstruction des identités dans des situations d’urgence.
Notes de la rédaction
REMERCIEMENTS / ACKNOWLEDGEMENTS
Ont été sollicités pour évaluer les articles de ce numéro :
Nathalie Auger, Margaret Bento, Philippe Blanchet, Véronique Castellotti, Marielle Causa, Shunsuke Kinoko, Ève Lejot, Jean-Marc Mangiante, Marinette Matthey, Jean-Paul Narcy-Combe, Jean-François de Pietro, Zhihong Pu, Marielle Rispail, Yan Rui.
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Présentation. — Formation en langues secondes face à l’urgence [Texte intégral]
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Le volet « Langue et intégration » du programme Horizon académique à l’aune de la « didactique de l’urgence » [Texte intégral]The “Language and Integration” Device of the Horizon académique Program in the Light of the Notion of “Didactics of Emergency”
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Une conception de l’EIAH dans l’enseignement du chinois langue étrangère : une étude de cas [Texte intégral]A Conception of CEHL in the Teaching of Chinese as a Foreign Language: A Case Study
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Les migrants haïtiens en République dominicaine : quand l’urgence linguistique se conjugue avec la « colonisation du monde vécu » [Texte intégral]Haitian Migrants in the Dominican Republic: When Linguistic Urgency Meets the “Colonization of the Lived World”
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Interviews with Iryna Shutova and Alex Fynn
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Varia
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Élaborations et réceptions des politiques didactico-linguistiques européennes. Témoignages contrastés pour une histoire du temps présent [Texte intégral]Development and Receptions of European Language Didactics Policies. Contrasting Testimonies for a History of the Present Time
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Enseigner une langue qui évolue : la féminisation des noms de métiers en didactique du FLE [Texte intégral]Teaching an Evolving Language: The Feminisation of Job Names in FFL Didactics
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Notes de lecture
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Coraline Pradeau, Politiques linguistiques d’immigration et didactique du français : regards croisés sur la France, la Belgique, la Suisse et le Québec [Texte intégral]Paris, Presses Sorbonne nouvelle, 2021
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Tatiana Taous, « Combattre » dans les épopées latines (‑IIIe s. - +Ier s.). Étude sémantique [Texte intégral]Paris, L’Harmattan, 2020, 341 p.
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Sylvain Detey, Savons-nous vraiment parler ? Du contrat linguistique comme contrat social [Texte intégral]Paris, Armand Colin, 2023, 416 p.
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Mylène Blasco (éd.), Parler à l’hôpital. Écouter ce qui est dit, décrypter ce qui se dit [Texte intégral]Münster, Nodus, 2022, 289 p.
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EME Éditions, 2022, 222 p.
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Paris, L’Harmattan, 2021, 225 p.
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Limoges, Lambert-Lucas, Université de Lorraine / Crem, coll. « Études linguistiques et textuelles », 2022, 280 p.
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Igor A. Mel’čuk, General Phraseology: Theory and Practice [Texte intégral]Lingvisticæ Investigationes, Supplementa 36, Amsterdam / Philadelphie, John Benjamins Publishing Company, 2023, 281 p.
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Jean-Claude Guerrini, Les valeurs dans l’argumentation. L’héritage de Chaïm Perelman [Texte intégral]Paris, Classiques Garnier, 2019, 395 p.
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Béatrice Turpin, Gabriela Patiño-Lakatos et Laurence Aubry (dir.), Les discours meurtriers aujourd’hui [Texte intégral]Peter Lang, coll. « Comparatisme & Société », no 44, 2022, 372 p.
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Armand Colin, 2022
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Chachou Ibtissem, Introduction à l’histoire des langues en Algérie [Texte intégral]Éd. El‑Hibr, 2023, 180 p.
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Michèle Monte, La Parole du poème. Approche énonciative de la poésie de langue française (1900‑2020), avec une préface de Marc Dominicy [Texte intégral]Paris, Classiques Garnier, coll. « Investigations stylistiques », 2022, 692 p.
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Peter Blumenthal et Jacques François, Pour une histoire cognitive du français. Que révèle la combinatoire des mots ? [Texte intégral]Paris, L’Harmattan, 2022
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Anne Glaudel et Sébastien Charbonnier (dir.), Didactique et éducation à, revue Recherches en didactiques. Les Cahiers Théodile, no 30 [Texte intégral]Lille, Université de Lille, 2020, 154 p.
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