(S')éduquer par l'engagement
- Compte rendu de Nicolas Duval-Valachs
Publié le 05 avril 2022
Présentation de l'éditeur
Comment les jeunes apprennent-ils à s’engager ? Et qu’apprennent-ils de l’engagement ? Pour répondre à ces questions, les articles s’intéressent à des contextes socioculturels et politiques contrastés : la Bulgarie, le Canada, le Chili, la France, le Maroc, le Royaume-Uni, la Suède, Singapour et la Turquie.
Si les jeunes grandissent dans des contextes différents, le dossier met en évidence des proximités non seulement dans les causes qui les mobilisent, les dispositifs qui leur sont proposés par les institutions publiques ou par des organisations de la société civile, mais aussi dans les formes qu’ils inventent. Les espaces d’engagement sont pluriels et évolutifs. Sur cette trame, les jeunes construisent en filigrane leurs expériences d’engagement
Analyser les relations entre éducation et engagement interroge nécessairement le rôle de l’école en matière de formation du citoyen. Selon les pays, l’engagement peut s’avérer une dimension à part entière du système éducatif, révéler à l’inverse une certaine inadéquation des programmes et des dispositifs scolaires aux intérêts et aux pratiques des jeunes ou encore circuler entre espace scolaire et espaces d’engagement des jeunes.
Une invitation à penser l’engagement comme un défi éducatif.
Sommaire
Actualité internationale
- Actualité documentaire – Hélène Beaucher
- Ressources en ligne. Pour une orientation innovante et tout au long de la vie – Federica Minichiell
Le point sur l’actualité internationale en éducation
Argentine : une politique pour recréer le lien scolaire durant la pandémie – Alejandra Birgín, María Magdalena Charovsky
Retour en classe au Mexique – Carlos Ornelas
Un récit mobilisateur pour la jeunesse : les initiatives des institutions européennes – Armand Beuf
Repères sur les systèmes éducatifs
- L’Europe de l’éducation : faire vivre l’expérience acquise du manuel franco-allemand d’histoire – Jean-Louis Nembrini
- À propos du système éducatif nigérien – Abdoulaye Diallo
Notes de lecture
- Regards sur l’école, Alain Boissinot, Canopé/CNDP (collection Éclairer), 2021 – Werner Zettelmeier
- Histoire de l’enseignement en France, Jean-Noël Luc (dir.), Armand Colin, 2020 – Jean-Pierre Véran
Dossier : (S’)éduquer par l’engagement
- Introduction. (S)’Éduquer par l’engagement : des visées politiques aux expériences formatives – Valérie Becquet
- Citoyenneté cosmopolite : apprendre par la participation sociale et civique à Singapour – Wing On Lee, Suzanne S. Choo
- S'éduquer aux droits de l'homme et s'engager au Maroc – Chafik Hbila
- Des structures éducatives au service de l’engagement démocratique en Suède – Ylva Lindberg
- Socialisation et expériences de la citoyenneté des enfants en France – Bruno Fondeville, Ania Beaumatin, Stéphanie Constans et Véronique Rouyer
- Les initiatives jeunesse au Canada : des tiers lieux de l’éducation démocratique – Stéphanie Gaudet
- Éduquer à la citoyenneté : le cas du travail de jeunesse au Royaume-Uni – Janet Batsleer et Harriet Rowley
- Des lycéens engagés au Chili. Transformation et transfert de savoirs militants – Angelo Montoni
- Apprendre par l’engagement : étude de trois exemples de travail de jeunesse en Turquie – Demet Lüküslü, Berrin Osmanoğlu
- Participation informelle et biographies juvéniles en Bulgarie – Siyka Kovacheva
