110. Philosophie de l’éducation, histoire de la pédagogie

156. Émile. / Choix de textes de Raymond Dany. —  Paris : Ellipses, 1998. — 64 p. — Philo-textes. // Textes de Jean-Jacques Rousseau. //

257. BAYER (Édouard), DUCREY (François). — Une Éventuelle science de l’enseignement aurait-elle sa place en sciences de l’éducation ? — in Le Pari des sciences de l’éducation ; pp. 243-276. (voir n° 1154).

358. BILLARD (Jacques). — De l’École à la République : Guizot et Victor Cousin. — Paris : PUF, 1998. — 232 p. // Analyse des pensées de F. Guizot et de V. Cousin dans lesquelles l’école républicaine trouve ses fondements. //

459. CHAUNU (Pierre), FOISIL (Madeleine), NOIRFONTAINE (Françoise de). — Le Basculement religieux de Paris au XVIIIe siècle. Essai d’histoire politique et religieuse. — Paris : Fayard, 1998. — 624 p. // Chapitre V sur les condamnations des écrits philosophiques et notamment de l’Émile de Rousseau. //
C.R. : a. Dix-huitième siècle, n° 31, 1999 ; pp. 606-607 (Jean-Claude Bonnet ). b. Études Jean-Jacques Rousseau, n° 10, 1998, p. 313 (Tanguy L’Aminot).

560. DANY (Raymond). — Émile. Rousseau. — Paris : Ellipses, 1998. — 64 p. — Philo-textes : commentaire. // Le thème de l’éducation chez Rousseau à travers Émile. //

661. DEPAEPE (Marc). — De Pedagogisering achterna. Aanzet tot een genealogie van de pedagogische mentaliteit in de voorbije 250 jaar. — Leuven-Amersfoort : Acco, 1998. — 285 p. // La pensée pédagogique depuis 250 ans. //
C.R. : Paedagogica historica, t. 35, n° 1, 1999 ; pp. 143-145 (Bernard Kruithof).

762. DEPAEPE (Marc). — La Recherche expérimentale en éducation de 1890 à 1940 : les processus historiques sous-jacents au développement d’une discipline en Europe de l’Ouest et aux États-Unis. — in Le Pari des sciences de l’éducation ; pp. 29-56. (voir n° 1154). // Notamment en France. //

863. DOBIE (Madeleine). — Romantic psychology and kantian ethics in the novels of Isabelle de Charrière. — Eighteenth century fiction (Hamilton), t. 10, n° 3, avril 1998 ; pp. 303-324.

964. DROUIN-HANS (Anne-Marie). — L’Éducation, une question philosophique. — Paris : Anthropos, 1998. — 112 p. — Poche éducation.

1065. FORAY (Philippe). — La Question de l’éducation à l’aube des temps démocratiques : l’analyse de Tocqueville. — Le Télémaque. Philosophie, Éducation, Société (Caen), n° 14, 1998 ; pp. 53-66.

1166. FRIEDRICH (Janette). — Philosophie, psychologie et pédagogie : un ménage à trois. — in Le Pari des sciences de l’éducation ; pp. 57-77. (voir n° 1154). // Entre 1880 et 1920. //

1267. GHOSH (Peter). — Citizen or subject? Michel Foucault in the history of ideas. — History of european ideas (Oxford), vol. 24, n° 2, 1998; pp. 113-159.

1368. GRANDIÈRE (Marcel). — L’Idéal pédagogique en France au XVIIIe siècle. — Oxford : Voltaire Foundation, 1998. — V-432 p.
C.R. : a. Histoire de l’éducation, n° 85, janvier 2000 ; pp. 103-110 (Claude Mouchet). b. Paedagogica historica, n° XXXV-2, 1999 ; pp. 448-453 (François Jacquet-Francillon).

1469. HAMELINE (Daniel). — « Pédagogie ». — in Le Pari des sciences de l’éducation ; pp. 227-241. (voir n° 1154). // Définition des termes « pédagogie » et « pédagogues » dans une perspective historique. //

1570. HEINLEIN (Markus). — Klassischer Anarchismus und Erziehung. Libertäre Pädagogik bei William Godwin, Michael Bakunin und Peter Kropotkin. — Würzburg: Ergon, 1998. — 348 p. // La pensée pédagogique libertaire de W. Godwin (1756-1836), M. A. Bakounine (1814-1876) et de P. A. Kropotkine (1842-1921). //
C.R.: Paedagogica historica, t. 35, n° 1, 1999; pp. 151-155 (Hans-Ulrich Grunder).

1671. KERLAN (Alain). — La Science n’éduquera pas. Comte, Durkheim, le modèle introuvable. / Préf. de Nanine Charbonnel. — Berne/Francfort/Paris : Peter Lang, 1998. — XVI-326 p. — Babel. // La place des sciences dans l’enseignement selon Auguste Comte et Émile Durkheim. //

1772. KNEE (Philip). — La Religion du cœur, la religion civile et Émile. — in Spiritualité de Rousseau ; pp. 169-182. (voir n° 1171). // De J.-J. Rousseau. //

1873. LETZTER (Jacqueline). — Intellectual tacking: questions of education in the works of Isabelle de Charrière. — Amsterdam/Atlanta: Rodopi, 1998. — 217 p.
C.R.: Eighteenth century fiction, t. 11, n° 3, avril 1999; pp. 373-375 (Madeleine Dobie).

1974. MELZER (Arthur M.). — Rousseau et la bonté naturelle de l’homme. Essai sur le système de pensée de Rousseau. / Trad. de l’anglais par Jean Mouchard. — Paris : Belin, 1998. — 496 p. // À travers son œuvre, y compris ses ouvrages pédagogiques. //
C.R. : a. Commentaire, n° 86, été 1999 ; pp. 507-510 (Claude Habib). b. Études Jean-Jacques Rousseau, n° 10, 1998 ; pp. 338-339 (Tanguy L’Aminot).

2075. MURACIOLE (Jean-François). — La Résistance, l’éducation et la culture. — Vingtième siècle. Revue d’histoire (Paris), n° 58, avr.-juin 1998 ; pp. 100-110. // Les résistants ont produit une réflexion, souvent originale, sur les grands problèmes de société, notamment sur l’éducation. //

2176. RAVIER (Joël). — L’Imposition du français dans le département du Nord, de la Monarchie de Juillet au Second Empire. — Histoire de l’éducation (Paris), n° 77, janvier 1998 ; pp. 19-34.

2277. ROBISCO (Nathalie-Barbara). — Jean-Jacques Rousseau et la Révolution française. Une esthétique de la politique, 1792-1799. — Paris : Honoré Champion, 1998. — 462 p. — Les Dix-huitièmes siècles. // Notamment l’influence de Rousseau sur les projets pédagogiques de la Révolution. Édition de la thèse de l’auteur de 1992 ; voir le n° 80 de la Bibliogr. parue en 1995. //
C.R. : Bulletin critique du livre en français, n° 604, juillet 1999 ; pp. 127.

2378. ROLLIN. — Discours préliminaire du Traité des études. / Introduction et notes de Jean Lombard. — Paris : L’Harmattan, 1998. — 138 p. // Charles Rollin (1661-1741), professeur de rhétorique au collège du Plessis puis principal du collège de Beauvais. //
C.R. : Histoire de l’éducation, n° 85, janvier 2000 ; pp. 138-139 (Marcel Grandière).

120. Mouvements et courants pédagogiques

2479. CID FERNÁNDEZ (Xosé M.), DAPÍA CONDE (María D.), FERNÁNDEZ GONZÁLES (Reyes). — Por unha escola do pobo. No centenario de C. Freinet (1896-1996). IX Xornadas de educación para a paz. — Vigo : Universidade, 1997. — 224 p.
C.R. : Historia de la educación. Revista interuniversitaria, n° 18, 1999; pp. 395-396 (Leoncio Vega Gil).

2580. DOUTHWAITE (Julia V.). — Experimental child-rearing after Rousseau: Maria Edgeworth Practical education and Belinda. — Irish journal of feminist studies (Cork), t. 2, n° 2, 1997; pp. 35-56.

2681. ENFERT (Renaud d’). — Des Groupes de pression à l’AFAS ? La section de pédagogie dans les années 1900. — in L’Association française pour l’avancement des sciences (AFAS). Diffuser et promouvoir les sciences (1872-1914). Rapport d’étape ; pp. 65-74. (voir n° 1138). // En direction de l’enseignement technique et de l’éducation des enfants « anormaux ». //

2782. ENFERT (Renaud d’). — La Section de pédagogie de l’AFAS, 1872-1914 ; points de vue sur l’éducation. — in L’Association française pour l’avancement des sciences (AFAS). Diffuser et promouvoir les sciences (1872-1914). Rapport d’étape ; pp. 181-193. (voir n° 1138). // Prises de position sur l’éducation scientifique. //

2883. FAHY (Paul). — La Ligue de l’Enseignement en Haute-Saône de 1866 à 1940. — Haute-Saône Salsa (Vesoul), n° 30, avr.-juin 1998 ; pp. 15-16.

2984. FREINET (Célestin). — À bas les devoirs à la maison ! À bas les notes et les classements ! Pour une organisation moderne de la sélection et du travail. — Les Amis de Freinet et de son mouvement (Saint-Nazaire), n° 70, 1998 ; pp. 4-5.

3085. FRELAT-KAHN (Brigitte). — L’AFAS et l’établissement d’un libéralisme à la française. — in L’Association française pour l’avancement des sciences (AFAS). Diffuser et promouvoir les sciences (1872-1914). Rapport d’étape ; pp. 41-53. (voir n° 1138). // Volonté de réformer et moderniser l’enseignement. //

3186. MILBACH (Sylvain). — La Gestation d’un libéralisme catholique : l’itinéraire de Théophile Foisset sous la Restauration. — Annales de Bourgogne (Dijon), t. 70, n° 2, avril-juin 1998 ; pp. 91-129. // Th. Foisset développe au début du XIXe siècle une pensée libérale dans laquelle il intègre une réflexion sur l’éducation et l’enseignement. //

3287. PAZZINI (Adriana). — Convegno a Torino su Freinet. — Ricerche pedagogiche (Parme), n° 127, 1998 ; pp. 61-62. // Compte rendu d’un congrès consacré à l’influence de Freinet sur l’éducation actuelle, tenu à Turin du 10 au 13 avril 1997 et intitulé : « L’educazione oggi : i fili e i nodi sulle trace di Freinet ». //

130. Biographies de pédagogues, d’éducateurs et de théoriciens de l’éducation

3388. FRIESEN (Abraham). — Erasmus, the anabaptists and the Great Commission. — Grand Rapids : William B. Eerdmans, 1998. — 196 p. // Traite notamment de l’éducation religieuse des jeunes. //
C.R. : The American historical review, t. 104, n° 2, avril 1999 ; p. 666 (James D. Tracy).

3489. GASTELLIER (Fabian). — Angélique Arnauld. — Paris : Fayard, 1998. — 505 p. // 1591-1661. Abbesse de Port-Royal dès 1602, elle réforme l’abbaye à partir de 1608. En 1637, elle soutient la création des Petites Écoles qui sont le lieu d’un intense renouveau pédagogique. Ces écoles sont fermées en 1660 pendant la querelle janséniste. //
C.R. : Bulletin critique du livre en français, n° 604, janvier 1999 ; pp. 28-29.

3590. GOLDIN (Jeanne). — De Félicité de Genlis à Georges Sand. — in L’Éducation des filles au temps de George Sand ; pp. 163-177. (voir n° 1141). // Madame de Genlis fut le « précepteur » des enfants de la famille d’Orléans avant la Révolution. Elle est l’auteur de nombreux ouvrages pour la jeunesse. //

3691. GROGAN (Susan). — Flora Tristan : Life stories. — New York : Routledge, 1997. — 288 p. // 1803-1844. Femme de lettres, militante socialiste et féministe, figure majeure du débat social dans les années 1840 ; l’une des premières enquêtrices sociales, pionnière de l’association ouvrière et de l’internationalisme. Elle a notamment milité pour l’accès des femmes à l’éducation et la création de centres d’éducation populaire. //
C.R. : The American historical review, t. 104, n° 3, juin 1999 ; p. 1008 (Laura Strumingher Schor).

3792. HOUSSAYE (Jean). — Deligny, éducateur de l’extrême. — Ramonville-Saint-Agne : Érès, 1998. — 115 p. — L’Éducation spécialisée au quotidien. // Fernand Deligny (1913-1996), instituteur puis éducateur, développe une nouvelle pédagogie visant à mettre l’enfant en prise directe avec la réalité, avant toute action thérapeuthique préalable. //

3893. KAFKER (Frank A.). — The Encyclopedists as a group. A collective biography of the authors of the Encyclopédie. — Oxford: Voltaire Foundation, 1996. — 222 p. — Studies on Voltaire and the eighteenth century.
C.R.: The Journal of modern history, t. 71, n° 2, mars 1999; pp. 471-473 (Alexandra Cook).

3994. KRIEGEL (Maurice). — Le Parcours de Juan Luis Vives : du milieu judaïsant à l’option érasmienne. — Revue de l’histoire des religions (Paris), t. 215, n° 1, 1998 ; pp. 249-281. // Humaniste issu du milieu espagnol des nouveaux-chrétiens d’origine juive, Vives a quitté l’Espagne à seize ans, en 1509, pour poursuivre pendant trois ans des études à l’université de Paris avant de s’établir à Bruges comme précepteur. //

4095. LEBRUN (François). — Une Mystique chez les Hurons. — L’Histoire (Paris), n° 219, mars 1998 ; pp. 25-26. // Marie de l’Incarnation (1599-1672), missionnaire au Canada (1639), y fonda et dirigea le premier couvent d’Ursulines. À propos des ouvrage de Danielle Sallenave, l’Amazone du Grand Dieu, Paris, 1997 et de Nathalie Zemon Davis, Juive, catholique, protestante. Trois femmes en marge au XVIIe siècle, Paris, 1997 (voir les n^os 531 et 1456 de la Bibliogr. parue en 2000). //

4196. SOËTARD (Michel). — Historicidad y actualidad de Pestalozzi. — Educacion y pedagogia (Medellin), t. 9, n° 17, 1997 ; pp. 15-26. // 1746-1827. //

4297. TRÖHLER (Daniel). — Pestalozzi im Spiegel seiner Korrespondenten Reflexionen zum ersten Band der Briefe an Pestalozzi. — Paedagogica historica (Gand), vol. 34, n° 1, 1998 ; pp. 93-100. // Présentation des lettres envoyées à Pestalozzi, qui constitueront le troisième volet de ses œuvres complètes et de sa correspondance. //

4398. TROUSSON (Raymond). — Isabelle de Charrière et la littérature européenne. — Dix-huitième siècle (Paris), n° 30, 1998 ; pp. 499-522. // Influence sur la pensée pédagogique. //

4499. TROUSSON (Raymond), EIGELDINGER (Frédéric S.). — Jean-Jacques Rousseau au jour le jour. — Paris : Champion, 1998. — 431 p.

45100. VIDAL (Fernando). — Piaget antes de ser Piaget. — Madrid : Morata, 1998. — 271 p. // Jean Piaget. //
C.R. : Revista de educación, n° 320, 1999 ; pp. 450-452.

150. Économie de l’éducation

46101. DELAMOTTE (Éric). — Une Introduction à la pensée économique en éducation. — Paris : PUF, 1998. — 213 p. — Pédagogie d’aujourd’hui. // Depuis le XVIIe siècle. //
C.R. : Histoire de l’éducation, n° 85, janvier 2000 ; pp. 155-156 (Pierre Caspard).

47102. HANHART (Siegfried), PEREZ (Soledad). — La Contribution de l’économie de l’éducation à la légitimité scientifique des sciences de l’éducation. — in Le Pari des sciences de l’éducation ; pp. 315-327. (voir n° 1154). // Perspective historique. //

180. Aspects historiques généraux de la psychologie infantile et juvénile

48103. GERMAIN (Claude). — Les Fondements psychologiques et linguistiques de la méthode des séries de François Gouin (1880). — Histoire, épistémologie, langage (Paris), vol. 17, fasc. 1, 1995 ; pp. 115-141. // F. Gouin (1831-1896), psychologue, s’intéresse au développement du langage chez l’enfant. //

49104. LANG (Jean-Louis). — Deux médecins commandeurs de la Légion d’honneur, les frères Louis et Georges Heuyer. — La Cohorte. Revue de la Société d’entraide des membres de la Légion d’honneur (Paris), n° 150, novembre 1998 ; pp. 35-38. // L. Heuyer, 1847-1930, médecin militaire. G. Heuyer, 1884-1977, fondateur de la psychiatrie de l’enfant. //

50105. MARTIN (Olivier). — La Mesure en psychologie de Binet à Thurstone, 1900-1930. — Revue de synthèse (Paris), 4e sér., t. 118, n° 4, oct.-déc. 1998 ; pp. 457-497.

51106. MENGAL (Paul). — Quid du Q.I. ? — Le Monde de l’éducation (Paris), n° 255, janvier 1998 ; pp. 36-39. // Depuis l’échelle de mesure d’A. Binet et Th. Simon. //

52107. PIAGET (Jean). — De la pédagogie. / Introduction de Silvia Parrat-Dayan et Anastasia Tryphon. — Paris : Odile Jacob, 1998. — 282 p. // Textes sur l’éducation de 1930 à 1966. Collection d’articles sur les méthodes et les techniques d’acquisition du savoir chez l’enfant. //
C.R. : a. Études, n° 389 -4, oct. 1998 ; pp. 383-386 (Pierre-Marie Mesnier). b. Revue française de pédagogie, n° 132, 2000 ; pp. 174-176 (Fernando Vidal).

53108. PUECH (Christian). — Enjeux psycholinguistiques de quelques représentations de l’acquisition à la fin du XIXème, début du XXème siècle. — Histoire, épistémologie, langage (Paris), vol. 17, fasc. 1, 1995 ; pp. 163-183. // Dans les représentations de l’apprentissage linguistique, l’école apparait comme une modalité « artificielle » de la transmission ou comme un obstacle à une théorisation de la phrase dans le développement individuel. //

54109. VASSE (Denis). — La Souffrance sans jouissance ou le martyre de l’amour. Thérèse de l’Enfant-Jésus et de la Sainte-Face. / Préf. de Jacky Bobelin. — Paris : Seuil, 1998. — 95 p. // D. Vasse, jésuite et psychanalyste, analyse les écrits de Thérèse. //

190. Sociolinguistique

55110. SCHUMACHER (Roger). — Des Classes bilingues dans l’académie de Strasbourg. — Revue internationale d’éducation (Sèvres), n° 17, mars 1998 ; pp. 89-95. // Dans une perspective historique. //