• Bernadette Charlier, Joris Felder et Jérôme Villot
  Tensions entre présence et distance en éducation : comprendre la complexité [Texte intégral]
• Claire Peltier et Catherine Séguin
  Hybridation et dispositifs hybrides de formation dans l’enseignement supérieur : revue de la littérature 2012-2020 [Texte intégral]
  Blended learning in higher education: a literature review 2012-2020
• Jacques Audran, Tomas Kaqinari, Dominique Kern et Elena Makarova
  Les enseignants du supérieur face à l’enseignement en ligne « obligé » [Texte intégral]
  Quels changements dans leur rapport au numérique éducatif ?
• Sophie Kennel, Stéphane Guillon et Jérémy Picot
  Entre présence et distance sous contrainte, quelle perception par les étudiants des ressources pédagogiques ? [Texte intégral]
  Between presence and distance under obligation, what is the students’ perception of educational material?
• Bernadette Charlier, Claire Peltier et Maria Ruberto
  Décrire et comprendre l’apprentissage dans les dispositifs hybrides de formation [Texte intégral]
  Describing and understanding learning in hybrid learning courses

• Note de lecture

  • Laurent Heiser
    La pédagogie contemporaine, un nouveau concept pour intégrer les technologies en contexte éducatif ? [Texte intégral]

• Débat-discussion

  • Daniel Peraya
    Micro, méso, macro : les ingénieurs et conseillers pédagogiques, des acteurs sociaux engagés [Texte intégral]
  • Céline Douzet
    Rapprocher terrain et recherche : quelles conditions organisationnelles et quel(s) rôle(s) des accompagnateurs pédagogiques ? [Texte intégral]
  • Mallory Schaub
    Quelle place accorder à la recherche dans le métier de conseiller pédagogique en milieu universitaire ? [Texte intégral]
  • Valérie Blondeau, Élodie Dufour-Merle et Solène Robert
    L’utilisation des résultats de la recherche dans une pratique de modélisation [Texte intégral]
  • Nathalie François et Nicolas Roland
    De l’influence des acteurs institutionnels sur les métiers du conseil pédagogique et techno-pédagogique [Texte intégral]
  • Besma Ben Salah
    Les acteurs de l’ingénierie et de l’accompagnement pédagogique [Texte intégral]
    Une autre réalité émane du contexte tunisien

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