Pendant l’hiver 2018-2019, dans le cadre d’un projet de recherche doctoral que je menais, Olivia, 9 ans, s’est filmée en train de danser dans la cour de son école primaire. Ce projet utilisait des méthodes créatives, réalisation de film vidéo et jeu traditionnel, afin d’explorer l’expérience de l’enfance à l’ère post-numérique. Dans cet article, je m’interroge d’abord sur la manière dont Olivia se définit elle-même en tant que fille, puis sur la façon dont elle utilise son corps, le jeu, l’environnement et les objets qui l’entourent – qu’ils soient numériques ou non – afin de se mettre en scène, en suggérant qu’à travers le jeu, elle créé son propre espace ludique et genré dans la cour. Enfin, en me concentrant sur plusieurs images fixes tirées de la vidéo d’Olivia, je décrirai son jeu en le situant historiquement, en évaluant la juxtaposition du jeu traditionnel et des objets numériques, et analyserai la manière dont Olivia interprète et performe ainsi l’enfance d’une fille.
Danser dans la cour d’école à l’ère post-numérique
Résumés
Cet article se concentre sur le jeu de danse d’une petite fille de neuf ans, filmé par elle-même dans la cour d’une école primaire écossaise, en 2018. Olivia incorpore dans son jeu des objets numériques, non numériques, et son environnement, passant de la sélection de chansons sur un téléphone à la danse avec la caméra, au jeu avec le vent, et à la manipulation d’un cône de signalisation. Elle créé un espace de jeu personnel au milieu de l’espace commun, marqué par la musique, le mouvement, les objets et elle-même. Cet article examine comment, à travers ce processus de danse ludique, Olivia met en scène son enfance genrée au féminin, dans sa façon d’interagir avec les gens, l’espace et les objets. Olivia s’inscrit ainsi dans la tradition du jeu dansé des filles. Mais dans la cour post-numérique, les objets numériques deviennent une partie de son jeu, suivant une autre tradition enfantine du jeu, le “bricolage”, dans lequel les enfants utilisent le monde qui les entoure, à travers le temps et l’espace.
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Référence papier
Elizabeth L. Nelson, « Danser dans la cour d’école à l’ère post-numérique », Clio, 56 | 2022, 165-178.
Référence électronique
Elizabeth L. Nelson, « Danser dans la cour d’école à l’ère post-numérique », Clio [En ligne], 56 | 2022, mis en ligne le 01 janvier 2026, consulté le 14 mars 2025. URL : http://0-journals-openedition-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/clio/22716 ; DOI : https://0-doi-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/10.4000/clio.22716
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