• Éditorial

  • Isabelle Léglise et Valelia Muni Toke
    Inégalités éducatives : langues et accès aux savoirs dans les Outre-mer [Texte intégral]
    Educational Inequalities: Languages and Access to Knowledge in Overseas France

• Dossier

  • Hugo Bréant
    Les inégalités éducatives dans les territoires d’Outre-mer [Texte intégral]
    Des écarts dans les parcours scolaires ultramarins qui se construisent dans et hors de l’école
    Educational Inequalities in the French Overseas Territories – Differences in Educational Pathways in the French Overseas Territories, Both in and out-of-School
  • Sophie Alby, Frédéric Anciaux, Fanny Dureysseix, Isabelle Léglise, Lavie Maturafi, Valelia Muni Toke, Logambal Souprayen-Cavery, Jacques Vernaudon et Wayuoné Eddie Wadrawane
    Petit état des lieux de la prise en compte des langues et cultures des élèves à l’école en Outre-mer [Texte intégral]
    Collectif ILASOM
    A Brief Overview of How Pupils' Languages and Cultures Are Taken Into Account at School in Overseas France
  • Mathieu Daure et Sophie Alby
    Décloisonner les pratiques langagières par la comparaison de langues en formation des enseignant.e.s et en salle de classe [Texte intégral]
    Decompartmentalizing Language Practices Through Language Comparison in Teacher Training and the Classroom
  • Liliane Appolinaire
    Témoignage : Intégrer les savoirs autochtones en classe [Texte intégral]
    Testimonial: Integrating Indigenous Knowledge Into the Classroom
  • Amiélie Kago
    Témoignage : Différentes utilisations de l’art tembé dans le champ des mathématiques scolaires [Texte intégral]
    Testimonial: Different Uses of Tembé Art in The Field of School Mathematics
  • Jean-Jacques Salone et Éric Vandendriessche
    Dialogue entre un didacticien des mathématiques et un ethnomathématicien : théories, méthodes et questions éthiques [Texte intégral]
    Dialogue Between a Mathematics Didactician and an Ethnomathematician: Theories, Methods and Ethical Questions
  • Jacques Vernaudon
    La métalangue scolaire à l’épreuve des faits de langues en contexte bilingue [Texte intégral]
  • Mathieu Daure et Sophie Alby
    Créer des espaces de pratiques langagières hétérogènes : enjeux de la comparaison de langues dans les territoires ultramarins [Texte intégral]
    Creating Spaces for Heterogeneous Language Practices: Challenges of Language Comparison in The Overseas Territories
  • Isabelle Léglise, Adrien Rossille, Luc Tiennot et Dominique Tournès
    De l’intérêt de décentrer les mathématiques occidentales ? Retour sur deux expériences [Texte intégral]
    The Interest of Decentering Western Mathematics? A Look Back at Two Experiences
  • Valelia Muni Toke, Akata Fiahau, Nivaleta Keletaona, Kavamoeasi Keletolona, Pasilia Suve et Sagato Toa
    Enseigner avec les savoirs autochtones à Wallis-et-Futuna. Questions pédagogiques, éthiques et politiques [Texte intégral]
    Teaching With Indigenous Knowledge in Wallis And Futuna. Pedagogical, Ethical and Political Issues
  • Isabelle Léglise, Adrien Rossille et Valelia Muni Toke
    À propos de l’utilisation des savoirs traditionnels en salle de classe, quelques éléments de postface [Texte intégral]
    On The Use of Traditional Knowledge in The Classroom, Some Afterword

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