• Olivier-Serge Candau
  Éditorial [Texte intégral]

• Dossier

  • Philippe Blanchet
    Contextualisations didactiques et didactologiques : questions en débat [Texte intégral]
    Didactic and Didactical Contextualizations : Issues for Debate
  • Emilie Kasazian
    Enseignement des langues en Angleterre : variation de la terminologie grammaticale en contexte ? [Texte intégral]
    Teaching Languages in England: Variation of Terminology in Context
  • Olivier-Serge Candau
    Interactions plurilingues et situation collaborative : l’exemple de lycéens saint-martinois [Texte intégral]
    Plurilingual Interactions and Collaborative Situations: The Example of High School Students in Saint-Martin
  • Brahim Azaoui
    Analyse multimodale des relances enseignantes en classes de français langue première et langue seconde [Texte intégral]
    Multimodal Analysis of Teachers' Follow-Ups in French as First and Second Language Classes
  • Marjorie Pégourié-Khellef
    La question du contexte dans l’enseignement en français : le cas des écoles confessionnelles dites « bilingues » en Égypte [Texte intégral]
    The Question of Context in Teaching French: The Case of "Bilingual" Denominational Schools in Egypt
  • Julien Basso et Jovica Mikic
    Formes et fonctions des alternances codiques dans l’enseignement bilingue en Serbie : l’exemple de trois disciplines non-linguistiques [Texte intégral]
    Forms and Functions of Code-Switching in Bilingual Education in Serbia: The Example of Three Non-Linguistic Disciplines
  • Valérie Perez
    Le contexte et le problème de la signification. Hommage à Hilary Putnam (1926-2016) [Texte intégral]
    The Context and the Issue of "Meaning". Tribute to Hilary Putnam (1926-2016)

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