• Frédéric Anciaux et Béatrice Jeannot-Fourcaud
  Éditorial [Texte intégral]

• Dossier

  • Raphaële Fouillet
    Les grammaires du français conçues en Italie : un lieu de contextualisation [Texte intégral]
    The French Grammars Conceived in Italy: A Place of Contextualization
  • Ludivynn Munoz
    La géopolitique pour comprendre le contexte socio-culturel libanais et ses pratiques linguistiques [Texte intégral]
    Geopolitics to Understand the Lebanese Socio-Cultural Context and its Linguistic Practices
  • Christian Michaud
    Disciplines non linguistiques en Langues Vivantes Étrangères : quelle prise en compte des effets de contextes pour améliorer les enseignements ? [Texte intégral]
    Non-Linguistic Disciplines in Modern Foreign Languages: What Contextual Influences Can Be Taken into Account to Improve Teaching?
  • Julien Basso
    La prise en compte de la dimension linguistique dans les disciplines non-linguistiques : du prescrit au réel [Texte intégral]
    Taking into Account the Language Dimension in Non-Linguistic Disciplines: From Prescribed to Real?
  • Dominique Démocrite-Louisy
    Un enseignement bilingue peut-il être une réponse à l’échec scolaire ? Le cas de la Collectivité de Saint-Martin [Texte intégral]
    Can Bilingual Education be an Answer to School Failure? The Case of The Saint-Martin Community
  • Carine Zanchi
    TICE et transposition didactique contextualisée : retour d’expérience dans l’enseignement-apprentissage du Français Langue 3 en milieu universitaire arabophone [Texte intégral]
    ICT in Education and Contextualized Didactic Transposition: Feedback on Teaching-Learning Experiences of Frech as a Third Language in the Arabic Speaking University Setting
  • Noël Cordonier et Sonya Florey
    Pour un contexte épistémologique du présent. Ou comment se libérer des apories d’une postmodernité généreuse mais fatiguée [Texte intégral]
    For an Epistemological Context of the Present. How to Free Oneself from the Aporias of a Generous But Tired Postmodernity
  • Emilien Duvelson
    Rôle de la langue maternelle et de l’origine sociale des élèves sur l’activité de co-révision à distance d’un texte explicatif en Français Langue Seconde dans le contexte diglossique d’Haïti [Texte intégral]
    Role of the Mother Tongue and the Social Origin of Students in a Distance Co-Review Activity of an Explanatory Text in French as a Second Language in the Diglossic Context of Haiti
  • Stella Cambrone-Lasnes
    La diversité linguistique et culturelle à l’école primaire : quels enjeux pour les enseignants de La Dominique ? [Texte intégral]
    Linguistic and Cultural Diversity in Elementary School: What are the Challenges for Teachers in Dominica?

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