• 1 Bollman Stefan, Frauen, die lesen, sind gefährlich [Les femmes qui lisent sont dangereuses], Münche (...)

2L’ouvrage se compose de deux contributions introductives puis de trois grandes parties. La première partie rend compte de parcours de femmes de sciences dites « dures » ; la seconde de diplômées en sciences humaines et sociales ; la troisième d’alumnae aux carrières plus créatives et engagées civiquement. À l’exception des deux textes introductifs, chacun des textes se concentre sur une figure féminine en particulier. Le titre de l’ouvrage reprend le titre de la série de trois volumes publiés par l’écrivain (de best-sellers) et philologue Stefan Bollman entre 2005 et 20121.

• 2 Heppner Harald, « Studentinnen der Grazer Universität aus den slowenischen Ländern (1884–1914) » [É (...)

3Le premier texte introductif propose une synthèse des différentes parties et remercie les soutiens multiples qui ont permis de mener à bien ce projet d’ouvrage, notamment au niveau des archives des universités de Vienne et Graz. Par la suite, on s’aperçoit que les archives d’autres établissements d’enseignement supérieur ont été mobilisées, notamment celles de l’Université de Prague. Dans le second texte introductif, il est précisé que le terme slovène mentionné dans le titre du volume se réfère à la langue maternelle slovène, telle que déclarée au moment de l’inscription universitaire, qui pouvait différer de la nationalité déclarée et perçue. Les investigations effectuées jusqu’alors se sont surtout intéressées aux universités de Vienne et de Graz, et à la population étudiante féminine slovène qui s’y trouvait, tandis que cette recherche prend en considération d’autres lieux de formation2. Si l’enseignement primaire obligatoire a été instauré très tôt en Slovénie, dès 1774, les filles restent toutefois tributaires du nombre de places restantes laissées par les garçons. Il faut attendre 1872 pour qu’elles aient accès au baccalauréat, mais leur diplôme, contrairement à celui de la gent masculine, ne comporte pas la mention « mature pour fréquenter l’université ». Pour accéder à l’université, elles doivent passer une épreuve externe, à moins, à partir de 1896, qu’elles aient conclu une formation dans une école de professorat. Les réticences masculines vis-à-vis du droit des femmes à entrer à l’université sont étayées de considérations sur leur nature intrinsèque, exprimées par des juristes, neurologues, psychiatres et physiologistes, à l’instar de Fritz Wittels.

• 3 Verdel Helena et al. (dir.), Die 100 bedeutendsten Frauen des europäischen Ostens [Les 100 femmes l (...)
• 4 Muratović Amir, Kuharska knjiga dr. Angele Piskernik [Le livre de cuisine du Dr Angela Piskernik], (...)

4La première partie de l’ouvrage illustre bien les tentatives de masquer les réalisations féminines : la thèse de la première docteure slovène, toutes disciplines confondues, Ana/Anna/Anica Štěrba-Böhm, née Jenko/Jenková, a tellement été escamotée qu’Angela Pisternik, une jeune chercheuse slovène plus jeune qu’elle, croyait être la première femme slovène à obtenir ce titre universitaire. Si Ana Jenko Štěrba-Böhm a effectué son doctorat en chimie à Prague, la chimiste Ana Kansky, née Mayer, a été la première docteure de l’Université de Ljubljana en 1919. Le cas d’Ana Jenko aurait pu être placé en fin de première partie en guise de transition vers la seconde partie, puisque la jeune femme n’a pas seulement étudié des sciences dures mais également des sciences humaines, à savoir la linguistique, la philosophie, les sciences littéraires et la psychologie. Sa sœur aînée, Eleonora, est également mentionnée plusieurs fois dans le texte, et aurait pu l’être dans le titre, d’autant qu’elle a été la première docteure slovène en médecine. Elle a sans doute exercé une influence sur sa sœur puisqu’elle a réalisé ses études à Saint-Pétersbourg, où Ana est venue la rejoindre pour y suivre des cours avant d’entrer à la faculté de Prague. Angela Piskernik, première docteure slovène de l’Université de Vienne, était botaniste et a contribué aussi bien à la recherche qu’à la didactique en la matière, y compris après sa thèse. Étant donné son engagement en faveur de la nature, de la condition des femmes et d’autres groupes sociaux marginalisés, elle aurait également pu figurer dans la troisième partie. À l’instar d’Anna Jenko, Angela Piskernik a également étudié les sciences humaines et la sténographie. La botaniste est sûrement l’une des femmes les plus connues du panel. Sa photo figure en effet sur la page de couverture d’une monographie consacrée à cent femmes retenues pour leur importance en Europe de l’Est3 et un documentaire récent lui est consacré4. La première phytopathologiste slovène, Milena Perušek, a quant à elle eu une vie plus discrète : la preuve en est que nous n’avons aucune photographie d’elle à ce jour. Le rapport de sa soutenance de thèse figure en arrière-plan de la page de couverture de la première partie. Les sciences humaines ont également fait partie de son cursus.