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172 pages

• Michel Petit
  Éditorial [Texte intégral]

• Rédactologie

  Sous la direction de Sue Birch-Bécaas, Ray Cooke et Claude Sionis
  • Susan Birch-Becaas
    Foreword [Texte intégral]
  • Claude Sionis
    Introduction [Texte intégral]
    Rédactologie : recherche et pratique
  • Khédija Nakbi
    La rédactologie : domaine, méthode et compétences [Texte intégral]
  • Ray Cooke
    Helping scientists to write scientific English: challenges and issues [Texte intégral]
  • Ines A. Busch-Lauer
    Technical vs. academic writing in English – Any difference for non-native writers? [Texte intégral]
  • Geoffrey Williams, Claude Sionis et Paul Boucher
    Single language corpus, multilingual background [Texte intégral]
  • Lise Fontaine et Yves Kodratoff
    La notion de « concept » dans les textes spécialisés : une étude comparative entre la progression thématique et la texture des concepts [Texte intégral]

• Situations d'apprentissage

  • Jennifer Walski
    Foreword [Résumé]
    Avant propos
  • Eugénie Aranda
    Dynamiser les apprentissages dans un contexte institutionnel [Résumé]
  • Danielle Chini
    La situation d’apprentissage : d’un lieu externe à un espace interne [Texte intégral]
  • Michel Coupal
    Compétences et apprentissages de l’anglais de spécialité [Texte intégral]
    Exemples de cursus professionnalisés en publicité et en documentation d’entreprise à l’IUT Michel de Montaigne - Bordeaux 3
  • Isabelle Hesling
    L’hémisphère cérébral droit : un atout en anglais de spécialité [Texte intégral]
  • Jacqueline Percebois
    Contribution de l'enseignant d'anglais de spécialité à la conscientisation des stratégies d'apprentissage [Résumé]
  • Gail Taillefer
    L’anglais dans les formations spécialisées à l’Université : un cheveu sur la soupe ? [Texte intégral]
    Peut-on rendre le plat plus appétissant ?
  • Jennifer Walski
    « Va et fais de même » : de l’autonomie guidée vers une utilisation autonome de la langue [Résumé]

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