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AccueilNuméros56-2« Faire la paix » : approches plu...Versöhnung und Freundschaft?

« Faire la paix » : approches pluridisciplinaires sur les processus de pacification et de réconciliation

Versöhnung und Freundschaft?

Friedenspolitische Ziele in Lehrwerken für den Französischunterricht ab Ende der 1960er Jahre in der Deutschen Demokratischen Republik (DDR) und der Bundesrepublik Deutschland
Regina Schleicher
p. 317-331

Résumés

Les manuels scolaires pour l’enseignement des langues étrangères jouent un rôle important dans la formulation et la transmission de récits historiques. Cet article examine l’influence des manuels de français sur la construction d’une histoire séparée et commune en République démocratique allemande et en République fédérale d’Allemagne. L’étude s’étend des années après 1945 jusqu’à la fin des années 1960. En RDA, ce sont d’abord les thèmes de l’histoire de la Révolution et de la Résistance qui ont marqué le programme scolaire, tandis que les manuels ultérieurs ont présenté la France de manière négative comme un État national capitaliste et impérialiste. En République fédérale d’Allemagne, une phase d’évitement des thèmes de civilisation et de politisation de l’enseignement du français a été suivie peu à peu par une intégration des sujets politiques et historiques. L’article se concentre sur deux manuels scolaires.

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Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en décembre 2025.

Plan

Die Nachkriegszeit in der DDR
Das neue Lehrwerk – Entwicklungen der 1960er Jahre in der DDR
Die Lehrwerkfiguren
Schriftsteller, Intellektuelle, Wissenschaftler
Begegnungen
Die Nachkriegszeit in der Bundesrepublik Deutschland
Die Lehrwerkfiguren
Intellektuelle, Schriftsteller, Wissenschaftler
Begegnungen
Fazit

Aperçu du texte

Lehrwerke für den Fremdsprachenunterricht haben einen großen Einfluss auf die Konstruktion getrennter und gemeinsamer Geschichte. Insbesondere in Zusammenhang mit Bildungsreformen, die sich an jeweils modifizierten Bildungszielen orientierten, veränderten sich in der Deutschen Demokratischen Republik (DDR) und in der Bundesrepublik Deutschland auch die Lehrwerke. Im Französischunterricht fanden in beiden Teilen Deutschlands mehrere Lehrwerksgenerationen Einsatz, die in unterschiedlicher Form und im unterschiedlichen Maße die Friedens- und Versöhnungspolitik zwischen Deutschland und Frankreich aufgreifen.

Mit verschiedenen Aufgabenformaten werden die Prozesse der Wissensaneignung in Bezug auf Frankreich als das Land der Zielsprache gesteuert. Während in der Nachkriegszeit in der DDR revolutionsgeschichtliche Themen und die Résistance prägend waren, wandte sich die darauffolgende Lehrwerkgeneration weitaus stärker Frankreich als einem ‚kapitalistischen‘ und ‚imperialistischen‘ National...

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Pour citer cet article

Référence papier

Regina Schleicher, « Versöhnung und Freundschaft? »Revue d’Allemagne et des pays de langue allemande, 56-2 | 2024, 317-331.

Référence électronique

Regina Schleicher, « Versöhnung und Freundschaft? »Revue d’Allemagne et des pays de langue allemande [En ligne], 56-2 | 2024, mis en ligne le 04 décembre 2025, consulté le 11 février 2025. URL : http://0-journals-openedition-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/allemagne/4090 ; DOI : https://0-doi-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/10.4000/1314t

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Auteur

Regina Schleicher

Dr. phil., Dozentin in französischer und spanischer Fachdidaktik, Universität Duisburg-Essen

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Droits d’auteur

Le texte et les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés), sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.

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