« Faire la paix » : approches pluridisciplinaires sur les processus de pacification et de réconciliation
Versöhnung und Freundschaft?
Friedenspolitische Ziele in Lehrwerken für den Französischunterricht ab Ende der 1960er Jahre in der Deutschen Demokratischen Republik (DDR) und der Bundesrepublik Deutschland
Lehrwerke für den Fremdsprachenunterricht spielen eine entscheidende Rolle bei der Formulierung und Vermittlung von geschichtlichen Narrativen. Dieser Beitrag untersucht den Einfluss von Lehrwerken für den Französischunterricht auf die Konstruktion getrennter und gemeinsamer Geschichte in der Deutschen Demokratischen Republik und der Bundesrepublik Deutschland. Die Untersuchung erstreckt sich über die Jahre nach 1945 bis zum Ende der 1960er Jahre. In der DDR prägten zunächst revolutionsgeschichtliche Themen und die Résistance den Lehrplan, während spätere Lehrwerke Frankreich als kapitalistischen und imperialistischen Nationalstaat negativ darstellten. In der Bundesrepublik Deutschland folgte auf eine Phase der Vermeidung landeskundlicher Aspekte und einer Politisierung des Französischunterrichts allmählich eine Integration politischer und geschichtlicher Themen. Der Beitrag legt den Fokus auf zwei Lehrwerke.
Les manuels scolaires pour l’enseignement des langues étrangères jouent un rôle important dans la formulation et la transmission de récits historiques. Cet article examine l’influence des manuels de français sur la construction d’une histoire séparée et commune en République démocratique allemande et en République fédérale d’Allemagne. L’étude s’étend des années après 1945 jusqu’à la fin des années 1960. En RDA, ce sont d’abord les thèmes de l’histoire de la Révolution et de la Résistance qui ont marqué le programme scolaire, tandis que les manuels ultérieurs ont présenté la France de manière négative comme un État national capitaliste et impérialiste. En République fédérale d’Allemagne, une phase d’évitement des thèmes de civilisation et de politisation de l’enseignement du français a été suivie peu à peu par une intégration des sujets politiques et historiques. L’article se concentre sur deux manuels scolaires.
Foreign language textbooks play an important role in the formulation and transmission of historical narratives. This article examines the influence of French textbooks on the construction of a separate and common history in the German Democratic Republic and the Federal Republic of Germany. The study extends from the years after 1945 to the end of the 1960s. In the GDR, it was initially the themes of the history of the Revolution and the Resistance that marked the school curriculum, while later textbooks presented France in a negative light as a capitalist and imperialist national state. In the Federal Republic of Germany, a phase of avoiding civilisation themes and politicising the teaching of French was gradually followed by the integration of political and historical topics. The article focuses on two textbooks.
Ce document sera publié en ligne en texte intégral en décembre 2025.
Plan
Die Nachkriegszeit in der DDR
Das neue Lehrwerk – Entwicklungen der 1960er Jahre in der DDR
Die Lehrwerkfiguren
Schriftsteller, Intellektuelle, Wissenschaftler
Begegnungen
Die Nachkriegszeit in der Bundesrepublik Deutschland
Die Lehrwerkfiguren
Intellektuelle, Schriftsteller, Wissenschaftler
Begegnungen
Fazit
Aperçu du texte
Lehrwerke für den Fremdsprachenunterricht haben einen großen Einfluss auf die Konstruktion getrennter und gemeinsamer Geschichte. Insbesondere in Zusammenhang mit Bildungsreformen, die sich an jeweils modifizierten Bildungszielen orientierten, veränderten sich in der Deutschen Demokratischen Republik (DDR) und in der Bundesrepublik Deutschland auch die Lehrwerke. Im Französischunterricht fanden in beiden Teilen Deutschlands mehrere Lehrwerksgenerationen Einsatz, die in unterschiedlicher Form und im unterschiedlichen Maße die Friedens- und Versöhnungspolitik zwischen Deutschland und Frankreich aufgreifen.
Mit verschiedenen Aufgabenformaten werden die Prozesse der Wissensaneignung in Bezug auf Frankreich als das Land der Zielsprache gesteuert. Während in der Nachkriegszeit in der DDR revolutionsgeschichtliche Themen und die Résistance prägend waren, wandte sich die darauffolgende Lehrwerkgeneration weitaus stärker Frankreich als einem ‚kapitalistischen‘ und ‚imperialistischen‘ National...
Regina Schleicher, « Versöhnung und Freundschaft? », Revue d’Allemagne et des pays de langue allemande, 56-2 | 2024, 317-331.
Référence électronique
Regina Schleicher, « Versöhnung und Freundschaft? », Revue d’Allemagne et des pays de langue allemande [En ligne], 56-2 | 2024, mis en ligne le 04 décembre 2025, consulté le 11 février 2025. URL : http://0-journals-openedition-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/allemagne/4090 ; DOI : https://0-doi-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/10.4000/1314t