• Articles

  • Patrice Bret et Marcel Dorigny
    Introduction [Texte intégral]
  • Jean Dhombres
    Quelle fut la part du "national" dans le bilan post-révolutionnaire de la mathématisation des lumières en Europe ? [Texte intégral]
  • Jean-Marc Drouin
    Un espace « aussi vaste que fertile » : les sciences naturelles dans le rapport de Cuvier [Texte intégral]
  • Christian Décobert
    « Une science de nos jours ». Le rapport de Bon-Joseph Dacier sur la classe d’histoire et de littérature ancienne de l’institut [Texte intégral]
  • Jean-Luc Chappey
    L’anthropologie et l’histoire naturelle de l’homme en 1800. Les enjeux d’un héritage [Texte intégral]
  • Mariana Saad
    La médecine constitutive de la nouvelle science de l’homme : Cabanis [Texte intégral]
  • Sophie-Anne Leterrier
    L’histoire en révolution [Texte intégral]
  • James E. McClellan III
    L’historiographie d’une académie coloniale : le Cercle des Philadelphes (1784-1793) [Texte intégral]
  • Kapil Raj
    L’orientalisme en Inde au tournant du XIXe siècle : La réponse du mondialisme britannique à l’universalisme de la Révolution française [Texte intégral]
  • Odile Gannier
    Consigner l’événement : Les journaux du voyage de Marchand (1790-1792) et les Isles de la Révolution [Texte intégral]
  • Pascale Mafarette-Dayries
    L’académie royale des sciences et les grandes commissions d’enquête et d’expertise à la fin de l’ancien régime [Texte intégral]
  • Patrice Bret
    Des essais de la monnaie à la recherche et à la certification des métaux : un laboratoire modèle au service de la guerre et de l’industrie (1775-1830) [Texte intégral]
  • Hervé Grau
    L’enseignement des sciences physiques fut-il révolutionnaire ? [Texte intégral]
    La physique expérimentale à Nantes, du collège oratorien à l’école centrale
  • Jânis Langins
    Un discours prérévolutionnaire à l’Académie des sciences : L’exemple de Montalembert [Texte intégral]
  • Hugues Chabot
    Le tribunal de la science. Les rapports négatifs à l'Académie des sciences comme illustrations d’un scientifiquement (in)correct (1795-1835) [Texte intégral]
  • Jérôme Laurentin
    « Tuer le père ». Un exemple d’approche psychosociologique de la filiation mathématique de Gaspard Monge [Texte intégral]
  • Anne Godlewska
    Dresser la cartographie napoléonienne de l’Italie : Comment et pourquoi ? [Texte intégral]
  • Raphaël Bange
    Base de données pour une étude prosopographique : Les auditeurs du cours de Lamarck au Muséum national d’histoire naturelle (1795-1823) [Texte intégral]
  • James E. McClellan III
    Conclusions générales :« En attendant Charles Gillispie » [Texte intégral]

Navigation